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认知系统在压力应对中的作用是()。

  • A、建立亲切和可信任的关系
  • B、评估压力的性质及可控度
  • C、对人格特征进行重新塑造
  • D、影响人对行为的自我控制

参考答案

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考题 拉扎鲁斯认为,认知影响压力相对强度的方式不包括( )。A.当事人对自我能力的评估B.认知结果是两可的C.对客观事件严重性的评估D.对个性特征的认识程度

考题 人的认知对压力的中介作用包括( )A.认知和评估作用B.对压力的觉察C.人格的影响作用D.对压力的控制

考题 认知系统在压力应对中的作用是( )。(A)建立亲切和可信任的关系(B)评估压力的性质及可控度(C)对人格特征进行重新塑造(D)影响人对行为的自我控制

考题 认知系统对压力的控制作用是( )。A.个体认为自己能否自主地控制和调节压力B.个体认为自己能否自主地调整自己的适应行为C.当不可控压力出现时,个体感受的压力常常减弱D.当可控压力出现时,个体感受的压力常常增强

考题 人的认知对压力的中介作用包括()。A:认知和评估作用B:对压力的觉察C:人格的影响作用D:对压力的控制

考题 人的认知对压力的中介作用包括( )多选A. 认知和评估作用 B. 对压力的觉察 C. 人格的影响作用 D. 对压力的控制

考题 面对压力,个体通常会进行( )的认知活动。 (A)评估压力对自身的利弊及程度 (B)评估压力的性质 (C)评估自己的实力 (D)确定自己对待压力的方式

考题 拉扎鲁斯认为,认知影响压力相对强度的方式不包括( )。 (A)当事人对自我能力的评估 (B)认知结果是两可的 (C)对客观事件严重性的评估 (D)对个性特征的认识程度

考题 面对压力,个体能否控制行为的自由是关于( )的问题。 (A)行为的自我控制 (B)认知的控制 (C)环境的控制 (D)对他人的控制

考题 认知系统对压力的控制作用是( )。 (A)个体认为自己能否自主地控制和调节压力 (B)个体认为自己能否自主地调整自己的适应行为 (C)当不可控压力出现时,个体感受的压力常常减弱 (D)当可控压力出现时,个体感受的压力常常增强

考题 根据压力系统模型,在压力系统中起到核心作用的因素是()。A、认知评价B、应对方式C、个性特征D、人格特征

考题 客服代表的压力来源中个体层面包含了:性格特点、认知和评价方式、沟通技巧、对工作和自我的认同、应对压力的方式。

考题 适应与自我调节教师职业压力的办法包括()。A、调整心态,保持心理平衡B、面对现实,完善自我认知C、和睦相处,建立良好的人际关系D、为人师表,塑造教师健全的人格

考题 认知系统作为压力中介系统的具体作用是()。A、建立亲切和可信任的关系B、评估压力的性质及可控度C、对人格特征进行重新塑造D、影响人对行为的自我控制

考题 人对自身以及对自己与客观世界的关系的意识是人格结构中的()。A、自我调控系统B、个体心理特征C、心理特征系统D、人格动机系统

考题 ()是指在工作环境中,使工作行为受到逼迫与威胁的压力源长期持续地作用于个体,在个体的主体特征及应对行为的影响下所产生的生理、心理和行为上的某种异常体验、感觉和反应。A、压力B、职场压力C、急性压力D、慢性压力

考题 单选题()是指在工作环境中,使工作行为受到逼迫与威胁的压力源长期持续地作用于个体,在个体的主体特征及应对行为的影响下所产生的生理、心理和行为上的某种异常体验、感觉和反应。A 压力B 职场压力C 急性压力D 慢性压力

考题 多选题人的认知对压力的中介作用包括()。A认知和评估作用B对压力的觉察C人格的影响作用D对压力的控制

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考题 多选题面对压力,个体通常会进行()的认知活动。A评估压力对自身的利弊及程度B评估压力的性质C评估自己的实力D确定自己对待压力的方式

考题 单选题根据压力系统模型,在压力系统中起到核心作用的因素是()。A 认知评价B 应对方式C 个性特征D 人格特征

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考题 单选题拉扎鲁斯认为,认知影响压力相对强度的方式不包括(  )。A 对自我能力的评估B 认知结果有两种可能C 对事件严重性的评估D 对个性特征的认识程度