考题
如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )A. 概念学习B. 上位学习C. 下位学习D. 并列结合学习
考题
学习了苹果、梨子、香蕉等概念后,再学习“水果”这一概念,这种学习属于( )A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习
考题
儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后,再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于( )A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、类属学习
考题
学生学习了“杠杆”的概念,知道了杠杆的力臂原理,而后他们学习滑轮,知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种同化模式属于( )。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习
考题
学生学习了“杠杆”的概念,知道了杠杆的力臂原理,而后他们学习习滑轮,知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种同化模式属于( )。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习 .
考题
学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后.再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于( )。A.上位学习B.下位学习C.同位学习D.并列结合学习
考题
学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于( )。A.符号学习B.上位学习 C.下位学习D.并列学习
考题
学生在掌握了“铜”“铁”等概念后,再学习“金属”的概念,这种学习是()。A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.派生类属学习
考题
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )
A.概念学习 B.上位学习
C.下位学习 D.并列结合学习
考题
儿童在知道“苹果”“梨”等概念后,再学习“水果”的概念,新学习的概念就具有了意义,这种学习叫做( )
A.并列结合学习
B.相关类属学习
C.上位学习
D.派生归属学习
考题
在英语学习中,学生在学习eye(眼)后再学习eyeba11就比较容易,这种现象属于()。
A.一般迁移
B.负迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移
E.正迁移
考题
李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念,然后再学习铅笔、橡皮等概念。属于()。A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.强化学习
考题
学生学习了杠杆的力臂原理,再学习定滑轮的知识,理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种学习属于()。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.组合学习
考题
学习了苹果、梨子、香蕉等概念后,再学习“水果”这一概念,这种学习属于( )。A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.相关类属学习
考题
学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习“梯形”的相关知识,这种学习属于()。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列学习
考题
学生学习了“杠杆”的概念,知道了杠杆的力臂原理,而后他们学习滑轮,知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种同化模式属于()。A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、组合学习
考题
学了动物的概念后,再学习鸟类、鱼类等的概念,这种学习属于()。A、下位学习B、上位学习C、同化学习D、并列结合学习
考题
李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念,然后再学习铅笔、橡皮等概念,属于()。A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、强化学习
考题
如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于()。A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习
考题
学生在学习“四边形”的知识后,再学习长方形、等腰梯形这种学习是上位学习。
考题
学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习“梯形”的相关知识,这种学习属于( )。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习
考题
学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于()。A、符号学习B、上位学习C、下位学习D、并列学习
考题
单选题李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念,然后再学习铅笔、橡皮等概念,属于()。A
并列结合学习B
下位学习C
上位学习D
强化学习
考题
单选题学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于()。A
符号学习B
上位学习C
下位学习D
并列学习
考题
单选题如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于()。A
概念学习B
上位学习C
下位学习D
并列结合学习
考题
单选题儿童在知道“苹果”“梨”等概念后,再学习“水果”的概念,新学习的概念就具有了意义,这种学习叫作( )。A
派生归属学习B
相关归属学习C
上位学习D
并列结合学习
考题
单选题学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于()。A
上位学习B
下位学习C
概念学习D
并列学习