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二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。()

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更多 “二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。()” 相关考题
考题 知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）A、上位学习B、下位学习C、组合学习D、推理学习
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考题 二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（ ）
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考题 儿童在学习圆概念时,学会用圆规画画,这属于智力技能。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 正圆柱管的展开图的图形是( )。A.正方形B.长方形C.柱面形
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考题 儿童最早能够辨别的图形是（ ）。A．圆形B．正方形C．三角形D．长方形
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考题 对学前儿童进行书写准备教育包括()。A、带领儿童做记录或制作图书B、让儿童用剪刀剪帖图画C、以有趣的方式训练儿童的运笔技能D、让儿童玩各种拼插玩具E、让儿童练习穿珠
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考题 心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（ ）。A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学河
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考题 学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形概念，在学习圆时，学生立即就能发现圆具有轴对称图形的一切特征，从而得出“圆也是轴对称图形”的结论。这一学习属于（）。A.符号学习 B.并列结合学习 C.下位学习 D.上位学习
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考题 小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（ ）。A.动作技能 B.概念学习 C.言语信息 D.辨别学习
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考题 在学习《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一，该目标属于(　　)A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能型目标 D.情感性目标
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考题 七巧板是中国民问益智玩具,用正方形薄板分分截为七块,拼排成多种多样的事物图形。玩七巧板可以培养儿童的观察力,空间想象力和发散思维能力。下列图案中,不属于七巧板拼图的是()
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考题 正圆柱管的展开图的图形是（）。A、正方形B、长方形C、柱面形
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考题 若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，学习“圆也是轴对称图形”这一新知识，属于哪种概念同化方式？（）A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、总括性学习
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考题 六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。A、动作技能；B、概念学习；C、言语信息；D、辨别学习；
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考题 学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念（已有知识），在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题（新知识）的学习，是（）A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、结合学习
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考题 面积相等的图形中下列图形周长最短的是（）A、圆B、三角形C、长方形D、正方形
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考题 儿童最早能够辨别的图形是（）。A、圆形B、正方形C、三角形D、长方形
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考题 六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。
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考题 设置图形控件Shape1的Curvature属性的值设置为99，则该图形是一个（）。A、正方形或长方形B、圆形或椭圆C、圆角正方形或圆角长方形D、其它三选项都不正确
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考题 判断题六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。A 对B 错
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考题 单选题学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念（已有知识），在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题（新知识）的学习，是（）A 上位学习B 下位学习C 并列学习D 结合学习
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考题 单选题若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，学习“圆也是轴对称图形”这一新知识，属于哪种概念同化方式？（）A 下位学习B 上位学习C 并列结合学习D 总括性学习
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考题 单选题知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（）A 上位学习B 下位学习C 组合学习D 推理学习
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考题 单选题知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（　）。A 上位学习B 下位学习C 组合学习D 推理学习
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考题 单选题设置图形控件Shape1的Curvature属性的值设置为99，则该图形是一个（）。A 正方形或长方形B 圆形或椭圆C 圆角正方形或圆角长方形D 其它三选项都不正确
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考题 单选题学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）A 上位学习B 下位学习C 并列学习D 组合学习
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考题 单选题儿童最早能够辨别的图形是( )。A 圆形B 正方形C 三角形D 长方形
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