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将原始分数转化为百分等级,再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值。并可以表示为任何平均数和标准差,这个过程称为( )。

(A)常态化

( B)线性化

(c)百分制

(D)分布均匀


参考答案

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考题 标准分数( )。A.包括了T分数,T分数的均值为50、标准差为10,可表示任何常态化与非常态化的转换标准系统B.可以通过线性转换C.可以通过非线性转换D.是百分位数

考题 当原始分数不呈正态分布时,如何使其常态化( )。A.线性转换B.非线性转换C.百分等级D.Z分数

考题 CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成( )而后得来的。(A)标准分(B)百分位数(C)百分等级(D)Z分数

考题 将不是常态分布的原始分数常态化,这一转换过程是()。A:线性的B:非线性的C:直接的D:间接的

考题 某原始分数的百分等级为55,表示样本中有55%的原始分数()。 (A)比该分数低 (B)与该分数相等 (C)比该分数高 (D)与该分数差不显著

考题 将原始分数转化为百分等级,再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数,这个过程是( )。单选A. 线性转换 B. 常态化 C. 对应转换 D. 标准化

考题 将原始分数转化为百分等级,再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数,这个过程是()。 A.线性转换 B.常态化 C.对应转换 D.标准化

考题 某原始分数的百分等级为55,表示样本中有55%的原始分数( )单选A. 比该分数低 B. 与该分数相等 C. 比该分数高 D. 与该分数差不显著

考题 当原始分数不是正态分布时,也可以通过( )使之常态化单选A. 百分等级 B. 线性转换 C. 标准分数 D. 非线性转换

考题 将原始分数转化为百分等级,再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数,这 个过程是( )。 (A)常态化 (B)线性化 (C)百分制 (D)分布均匀

考题 ()过程主要是将原始分数转化为百分等级,再将百分等级转化为常态分 布上相应的离均值,并可以表示为任何平均数和标准差。 (A)常态化 (B)线性化 (C)百分制 (D)分布均匀

考题 某原始分数的百分等级为55,表示常模样本中有55%的原始分数( )。 A、比该分数低 B、与该分数相等 C、比该分数高 D、与该分数差异不显著

考题 将原始分数与平均数的差距以标准差为单位表示的是()。单选A. 标准分数 B. 百分点 C. 百分等级 D. 方差

考题 要比较几个不同性质的测验分数,最恰当的是比较A.原始分数 B.众数 C.百分等级 D.平均数

考题 将非正态分布的分数转化成正态分布,需要 A.将原始分数转化为标准分数 B.将原始分数转换为丁分数 C.将标准分数转换为丁分数

考题 在测评实践中,常常把定量测评结果转化为优、良、中、差或优、良、中、可、差等形式,即为()A、Z分数B、百分位数C、等级转换D、合格分数

考题 在分数量表上,相对于某一百分等级的分数点就叫()或()。A、百分等级B、四分位数C、百分点D、百分位数

考题 将原始分数转化为百分等级,再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值,并可以表示为任何平均数和标准差,这个过程叫()。A、常态化B、线性化C、百分制D、分布均匀

考题 在分数量表上,相对于某一百分等级的分数点就叫()。A、百分等级B、四分位数C、百分点D、百分位数

考题 百分等级与各种标准分数之间在常态分布中具有()的关系。A、对应B、反比C、转化D、递等

考题 表示标准测验分数常见的一种位置量数为()A、T分数B、Z分数C、百分位分数D、百分等级分数

考题 将原始分转换为标准分的基本转换形式是()A、Z分数B、T分数C、百分位数D、等级转换

考题 在实际应用中,我们一般既可以由原始分数计算百分等级,又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表,就是()。A、四分位数B、十分位数C、百分位数D、百分位常模

考题 单选题将原始分数转化为百分等级,再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值,并可以表示为任何平均数和标准差,这个过程叫()。A 常态化B 线性化C 百分制D 分布均匀

考题 单选题百分等级与各种标准分数之间在常态分布中具有()的关系。A 对应B 反比C 转化D 递等

考题 单选题在实际应用中,我们一般既可以由原始分数计算百分等级,又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表,就是()。A 四分位数B 十分位数C 百分位数D 百分位常模

考题 单选题表示标准测验分数常见的一种位置量数为()A T分数B Z分数C 百分位分数D 百分等级分数

考题 单选题将原始分转换为标准分的基本转换形式是()A Z分数B T分数C 百分位数D 等级转换