考题
美国著名教育家帕克赫斯特提出的班级教学改革的制度是( )
A .葛雷制B .德可乐利法C .道尔顿制D .文纳特卡制
考题
帕克赫斯特创立的教学组织形式是( )。A.班级授课B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学
考题
帕克实验试行的教学制度是()。
A、设计教学法B、昆西教学法C、道尔顿制D、葛雷制
考题
被杜威称作美国“进步教育之父”的是()
A、拉格B、克伯屈C、康茨D、帕克
考题
属于实验教育学派的代表人物是()
A、帕克B、梅伊曼C、康茨D、克伯屈
考题
在美国进步教育运动中，美国教育家帕克的主要贡献在于创立了（）A.葛雷制B.昆西教学法C.道尔顿制D.设计教学法
考题
教学评价的目的是帮助“创造适合儿童的教育”。 ( )
考题
( )被称为“设计教学法之父”。
A.帕克
B.克伯屈
C.约翰逊
D.帕克赫斯特
考题
以下几项，不属于新教育运动中的著名实验的是（ ）
A.帕克的昆西教学法
B.德可乐利教学法
C.蒙台梭利的“儿童之家”
D.利茨的乡村教育之家
考题
19世纪末，（ ）创立了“昆西教学法"，被杜威称为“进步教育之父”。
A.柏克赫斯特
B.约翰逊
C.克伯屈
D.帕克
考题
以下不属于进步主义运动中的教育实验的是（ ）
A.约翰逊的有机学校
B.帕克的昆西教学法
C.凯兴斯泰纳的劳作学校
D.克伯屈的设计教学法
考题
设计教学法的提出者是（）。
A.杜威
B.华虚朋
C.帕克赫斯特
D.克伯屈
考题
提倡进步教育，改革传统教育，被誉为“进步教育之父”的是（）。A、帕克B、杜威C、贝尔斯D、斯坦利
考题
教师的教育教研能力是指在教育教学过程中，从事与教育、教学有关的各种课题的研究与创造能力。
考题
在美国进步教育运动中，美国教育家帕克的主要贡献在于创立了（）A、葛雷制B、昆西教学法C、道尔顿制D、设计教学法
考题
下列哪位教育家被称为“设计教学法之父”（）A、桑代克B、华虚朋C、克伯屈D、帕克赫斯特
考题
帕克创造的教育教学方式是（）A、道尔顿制B、文纳特卡制C、昆西教学法D、蒙台梭利法
考题
以下几项，哪一个不是新教育运动中的著名实验（）A、帕克的昆西教学法B、尼尔的夏山学校C、蒙台梭利的“儿童之家”D、利茨的乡村教育之交
考题
针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。
考题
填空题针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。
考题
单选题在美国进步教育运动中，美国教育家帕克的主要贡献在于创立了（）A
葛雷制B
昆西教学法C
道尔顿制D
设计教学法
考题
单选题进步主义教育实验中的设计教学法是（ ）提出的。A
帕克B
华虚朋C
克伯屈D
帕克赫斯特
考题
单选题下列哪位教育家被称为“设计教学法之父”（）A
桑代克B
华虚朋C
克伯屈D
帕克赫斯特
考题
单选题帕克创造的教育教学方式是（）A
道尔顿制B
文纳特卡制C
昆西教学法D
蒙台梭利法
考题
问答题简述美国“进步教育之父”帕克的教育观。