考题
美国著名教育家帕克赫斯特提出的班级教学改革的制度是( )
A .葛雷制B .德可乐利法C .道尔顿制D .文纳特卡制
考题
帕克赫斯特创立的教学组织形式是( )。A.班级授课B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学
考题
帕克实验试行的教学制度是()。
A、设计教学法B、昆西教学法C、道尔顿制D、葛雷制
考题
被杜威称作美国“进步教育之父”的是()
A、拉格B、克伯屈C、康茨D、帕克
考题
属于实验教育学派的代表人物是()
A、帕克B、梅伊曼C、康茨D、克伯屈
考题
帕克创造的教育教学方式是（）A.道尔顿制B.文纳特卡制C.昆西教学法D.蒙台梭利法
考题
在美国进步教育运动中，美国教育家帕克的主要贡献在于创立了（）A.葛雷制B.昆西教学法C.道尔顿制D.设计教学法
考题
教学评价的目的是帮助“创造适合儿童的教育”。 ( )
考题
( )被称为“设计教学法之父”。
A.帕克
B.克伯屈
C.约翰逊
D.帕克赫斯特
考题
以下几项，不属于新教育运动中的著名实验的是（ ）
A.帕克的昆西教学法
B.德可乐利教学法
C.蒙台梭利的“儿童之家”
D.利茨的乡村教育之家
考题
19世纪末，（ ）创立了“昆西教学法"，被杜威称为“进步教育之父”。
A.柏克赫斯特
B.约翰逊
C.克伯屈
D.帕克
考题
以下不属于进步主义运动中的教育实验的是（ ）
A.约翰逊的有机学校
B.帕克的昆西教学法
C.凯兴斯泰纳的劳作学校
D.克伯屈的设计教学法
考题
设计教学法的提出者是（）。
A.杜威
B.华虚朋
C.帕克赫斯特
D.克伯屈
考题
提倡进步教育，改革传统教育，被誉为“进步教育之父”的是（）。A、帕克B、杜威C、贝尔斯D、斯坦利
考题
教师的教育教研能力是指在教育教学过程中，从事与教育、教学有关的各种课题的研究与创造能力。
考题
在美国进步教育运动中，美国教育家帕克的主要贡献在于创立了（）A、葛雷制B、昆西教学法C、道尔顿制D、设计教学法
考题
下列哪位教育家被称为“设计教学法之父”（）A、桑代克B、华虚朋C、克伯屈D、帕克赫斯特
考题
帕克创造的教育教学方式是（）A、道尔顿制B、文纳特卡制C、昆西教学法D、蒙台梭利法
考题
以下几项，哪一个不是新教育运动中的著名实验（）A、帕克的昆西教学法B、尼尔的夏山学校C、蒙台梭利的“儿童之家”D、利茨的乡村教育之交
考题
针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。
考题
填空题针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。
考题
单选题在美国进步教育运动中，美国教育家帕克的主要贡献在于创立了（）A
葛雷制B
昆西教学法C
道尔顿制D
设计教学法
考题
单选题进步主义教育实验中的设计教学法是（ ）提出的。A
帕克B
华虚朋C
克伯屈D
帕克赫斯特
考题
单选题下列哪位教育家被称为“设计教学法之父”（）A
桑代克B
华虚朋C
克伯屈D
帕克赫斯特
考题
问答题简述美国“进步教育之父”帕克的教育观。