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()就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。


参考答案和解析
A
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考题 在辩证思维中,从抽象到具体的过程就是从理论到实践的过程。

考题 调查课题的操作化就是将调查概念转化为( )的过程,是一种定量研究方法。

考题 强抽象就是指,通过____________________________________________________________________而形成新概念的抽象过程。

考题 弱抽象就是指,由____________________________________的过程。

考题 儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。()

考题 操作化是将抽象概念转化为经验指标并且论证这种转化合理性的过程。()

考题 国家的行为是将抽象的宪法概念转化为()。 A、宪法精神B、宪法原则C、具体的制度D、国家权力

考题 以经验性学习理论为基础,将教师反思分为四个环节,其顺序正确的是( )。A.具体经验—观察分析—抽象的重新概括—积极地验证 B.抽象的重新概括—具体经验—观察分析—积极地验证 C.观察分析—具体经验—抽象的重新概括—积极地验证 D.具体经验—抽象的重新概括—观察分析—反馈阶段

考题 戴尔把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次,下面正确的说法是()。A、教学过程应从抽象入手B、课堂教学应从抽象向具体发展C、塔的顶层部分的经验易于培养观察力D、教学不能止于具体经验,要向抽象经验发展,最终形成概念

考题 《秋水》中如何将抽象的哲理化为具体形象的?

考题 ()可以将抽象的概念形象化、具体化。A、色彩B、广告C、插图D、构图

考题 黑格尔所谓的法哲学就是探讨法的理念的发展过程,他将这个过程概括为()。A、具体法B、抽象法C、道德D、伦理

考题 ()是属于形成科学概念的思维过程。A、抽象;B、比较;C、抽象概括;D、具体化。

考题 “发现学习”的操作程序有()A、提出假设B、确定步调C、带着问题观察具体事实D、形成抽象概念E、把学到的知识转化为能力

考题 把测评内容转化为可以测量的指标的过程是指测评内容的()A、具体化B、操作化C、定量化D、定性化

考题 将需求分析得到的用户需求抽象为概念模型的过程就是概念结构设计。

考题 任务分析是指将教学目标逐级细化为各种子目标的过程。

考题 将抽象的概念转化成可观察的具体指标的过程称为()。A、变量B、操作化C、指标D、概念

考题 对一个概念的内涵,也就是性质和特征所做的概括说明,称为()A、抽象定义B、操作定义C、具体定义D、概念定义

考题 社会科学概念的操作化是将抽象的概念下降到变量以及指标的层次,由此使得它可以被具体地观察和测量。

考题 培训项目设计与开发,是指将确定的培训需求转化为(),设计具体培训内容的过程。

考题 填空题通过将一个对象(或事物)与某种属性联系,从而使抽象的概念具体化的过程是一个计算机学科的重要核心概念:()

考题 判断题将需求分析得到的用户需求抽象为概念模型的过程就是概念结构设计。A 对B 错

考题 判断题社会科学概念的操作化是将抽象的概念下降到变量以及指标的层次,由此使得它可以被具体地观察和测量。A 对B 错

考题 单选题将抽象的概念转化成可观察的具体指标的过程称为()。A 变量B 操作化C 指标D 概念

考题 问答题《秋水》中如何将抽象的哲理化为具体形象的?

考题 多选题发现学习教学模式的操作程序包括()A创设情境B带着问题观察具体事务C提出假设D形成抽象概念E把学到的知识转化为能力

考题 多选题“发现学习”的操作程序有()A提出假设B确定步调C带着问题观察具体事实D形成抽象概念E把学到的知识转化为能力