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【多选题】帮助幼儿对歌曲情绪的理解时，要注意：

A．鼓励幼儿对歌曲有不同的理解

B．歌曲情绪情感必须贴近幼儿生活

C．忧伤的歌曲可以作为歌唱活动的歌曲

D．允许幼儿用自己喜欢的方式演唱

参考答案和解析
ACD
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考题 整体教唱是教师示范()歌曲，幼儿从一开始就跟着唱，使幼儿对整歌曲的意义、情绪保全完整印象。A、整段B、整句C、整首D、两句
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考题 自我意识方面的内容主要包括()A、帮助幼儿认识和接纳自己，增进幼儿的自我价值感和自信心B、帮助幼儿学习认识、理解和适当地表达自己的情绪，控制自己的行为C. 帮助幼儿学习自由选择、自我决断，培养其独立性、自主性和自己对自己的行为负责的意识D、支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的意志、想法和态度E、帮助幼儿主动地参与各项活动，能体验到与同伴交往的快乐;帮助幼儿努力做好力所能及的事并有初步的责任感。
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考题 幼儿心理健康教育的内容有()。A、帮助幼儿学会调整自己的情绪B、帮助幼儿学习社会交往技能C、帮助幼儿形成良好的行为习惯D、对幼儿进行初步的性教育
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考题 符号性的教育活动对幼儿理解语言没有什么帮助。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 歌曲欣赏感知环节,教师要明确倾听的目的是为了让幼儿获得清晰的声音表象和对歌曲完整的理解。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 以下不属于幼儿园心理健康教育活动的内容的是（　　）。A.帮助幼儿学会调节自己的情绪 B.帮助幼儿学会社会交往技能 C.培养良好的生活习惯 D.能听懂并理解多重游戏规则
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考题 进行歌唱活动，教师要注意为幼儿选择什么样曲调的歌曲？
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考题 系列歌唱教学方案设计的主要目的是（）A让幼儿较好地理解歌曲B让幼儿熟练地掌握歌曲C发展幼儿的创造能力D在学习歌曲的过程中获得实际发展
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考题 3岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。A对B错
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考题 跟宝妈沟通时要注意理解接受她们的想法，尽量少用批评性字眼，并给予专业知识的帮助。A对B错
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考题 跟宝妈沟通时要注意理解接受她们的想法，尽量少用批评性字眼，并给予专业知识的帮助。
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考题 系列歌唱教学方案设计的主要目的是（）。A、让儿童较好地理解歌曲B、让儿童熟练地掌握歌曲C、发展幼儿的创造能力D、在学习歌曲的过程中获得实际发展
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考题 找出造成婴幼儿情绪不良的原因，对症下药，是帮助和指导婴幼儿调节情绪、缓解情绪压力、尽快恢复良好的情绪状态的重要前提。
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考题 幼儿不仅能辨别不同的情绪表情，而且还能准确地理解他人的情绪体验。（）
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考题 幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在（　）分钟。A、2～3B、4～5C、5～6D、6～7
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考题 培养婴幼儿良好情绪要注意不要用恐怖的表情和语言吓唬婴幼儿。
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考题 多选题幼儿心理健康教育的内容有（）A帮助幼儿学会调整自己的情绪B帮助幼儿学习社会交往技能C帮助幼儿形成良好的行为习惯D对幼儿进行初步的性教育
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考题 单选题根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“情绪安定愉快”的教育建议，以下（）不能帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。A 成人用恰当的方式表达和调控情绪，为幼儿做出榜样B 发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪C 幼儿的需要不能满足时，给幼儿作解释说明D 允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导
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考题 问答题进行歌唱活动，教师要注意为幼儿选择什么样曲调的歌曲？
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考题 多选题下列内容属于幼儿心理健康教育的内容是（）A帮助幼儿学会调整自己的情绪B帮助幼儿学习社会交往技能C帮助幼儿形成良好的行为习惯D积极配合疾病预防与治疗
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考题 单选题系列歌唱教学方案设计的主要目的是（）A 让幼儿较好地理解歌曲B 让幼儿熟练地掌握歌曲C 发展幼儿的创造能力D 在学习歌曲的过程中获得实际发展
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考题 多选题帮助幼儿控制情绪的方法有（）。A转移法B反思法C冷却法D消退法
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考题 多选题以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（）A成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样B和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪C允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。
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考题 判断题律动能帮助婴幼儿理解音乐，感受音乐。A 对B 错
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考题 多选题教师在选择歌曲时，要注意歌曲的（）A教育性B思想性C可接受性D多样性
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考题 判断题找出造成婴幼儿情绪不良的原因，对症下药，是帮助和指导婴幼儿调节情绪、缓解情绪压力、尽快恢复良好的情绪状态的重要前提。A 对B 错
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考题 判断题幼儿不仅能辨别不同的情绪表情，而且还能准确地理解他人的情绪体验。（）A 对B 错
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考题 多选题对幼儿讲话时，要注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如：（）。A说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用B说话时多使用成语、典故C讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来D如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意
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