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4、米德认为自我的发展可划分为如下三个阶段:嬉戏阶段,(),泛化的他人阶段。

A.儿童阶段

B.游戏阶段

C.青年阶段

D.成熟阶段


参考答案和解析
玩耍阶段;游戏阶段;一般化他人的阶段
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考题 米德的“角色扮演”理论认为,社会化过程可分为哪几个阶段( )。 A、模仿阶段B、嬉戏阶段C、博弈阶段D、角色扮演阶段

考题 米德把自我观念的发展分成三个阶段:分别是( ) A.游戏阶段B.学习阶段C.概化阶段 (概化他人阶段)D.玩耍阶段E.逆反阶段

考题 米德的角色借用理论认为,社会心理形成的三个阶段不包括:A. 模仿B. 嬉戏C. 个体游戏D. 群体游戏

考题 “客我”完全形成是在米德的自我意识的三个阶段中的:A 准备阶段B 博弈阶段C 游戏阶段D 完成阶段

考题 米德把儿童青少年自我意识的发展划分为如下几个阶段() A.嬉戏B.游戏C.普遍化的他人D.模仿

考题 乔治赫伯特米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我,是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为( )阶段。A.模仿阶段 B.游戏阶段 C.概化他人阶段 D.本我阶段 E.超我阶段

考题 个人管理成长可以分为三个阶段,这三个阶段分别是()。A、自我反省阶段B、自我发展阶段C、他人管理阶段D、协助性自我管理阶段E、自我管理阶段

考题 米德把自我观念的发展分成三个阶段:分别是()。A、游戏阶段B、学习阶段C、概化阶段D、玩耍阶段E、逆反阶段

考题 米德认为,通过“类化他人”而产生的自我要经历的发展阶段是:()A、玩耍阶段B、游戏阶段C、结群阶段D、模仿阶段E、类化他人角色阶段

考题 米德把自我的发展分为准备阶段和游戏阶段两个阶段

考题 米德认为,社会化的过程可以分为三个阶段:()、()和群体游戏阶段。

考题 米德论述了自我意识的发展过程,主要有以下几个阶段()A、孕育B、嬉戏C、游戏D、普遍化他人

考题 美国社会心理学家米德把人的自我意识的获得分成三个阶段:第一个阶段是(),这个时期段自婴儿出生直到能用他人的眼光处理自己的行为,第二个阶段是嬉戏阶段,第三个阶段是游戏阶段。A、睡眠阶段B、模仿阶段C、感知阶段D、依赖阶段

考题 儿童识字的过程,可有顺序地分为()。A、再现阶段、识字阶段、泛化阶段B、泛化阶段、再现阶段、识字阶段C、识字阶段、泛化阶段、再现阶段D、泛化阶段、识字阶段、再现阶段

考题 米德指出,游戏阶段是嬉戏阶段的发展,它的基本特点是()和预期性 。

考题 ()认为幼儿情绪分化的过程可以分为三个阶段:泛化阶段、分化阶段和系统化阶段。A、布里奇斯B、林传鼎C、伊扎德D、拉扎勒斯

考题 乔治·赫伯特·米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我,是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为()阶段。A、模仿阶段B、游戏阶段C、概化他人阶段D、本我阶段E、超我阶段

考题 单选题美国社会心理学家米德把人的自我意识的获得分成三个阶段:第一个阶段是(),这个时期段自婴儿出生直到能用他人的眼光处理自己的行为,第二个阶段是嬉戏阶段,第三个阶段是游戏阶段。A 睡眠阶段B 模仿阶段C 感知阶段D 依赖阶段

考题 多选题米德论述了自我意识的发展过程,主要有以下几个阶段()A孕育B嬉戏C游戏D普遍化他人

考题 多选题个人管理成长可以分为三个阶段,这三个阶段分别是()。A自我反省阶段B自我发展阶段C他人管理阶段D协助性自我管理阶段E自我管理阶段

考题 多选题米德把自我观念的发展分成三个阶段:分别是()A游戏阶段B学习阶段C概化阶段D玩耍阶段E逆反阶段

考题 填空题米德认为,社会化的过程可以分为三个阶段:()、()和群体游戏阶段。

考题 填空题米德指出,游戏阶段是嬉戏阶段的发展,它的基本特点是()和预期性 。

考题 多选题乔治·赫伯特·米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我,是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为()阶段。A模仿阶段B游戏阶段C概化他人阶段D本我阶段E超我阶段

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考题 多选题米德认为,通过“类化他人”而产生的自我要经历的发展阶段是:()A玩耍阶段B游戏阶段C结群阶段D模仿阶段E类化他人角色阶段

考题 判断题米德把自我的发展分为准备阶段和游戏阶段两个阶段A 对B 错