考题
评级系统至少有2个不同的评级维度。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在绩效管理的实践活动中，偏重考评员工行为的方法有（ ）。A．关键事件法B．行为锚定等级评价法C．行为观察法D．加权选择量表法E．工作行为维度法
考题
艾森克个性问卷中，表示内外向维度的是N量表。此题为判断题(对，错)。
考题
以有效、平均和无效作为工作行为描述或绩效考评维度的是（ ）A．关键事件法B．行为定点量表法C．行为观察量表法D．量表评定法
考题
教研活动中,研判教师的发言,可以从问题性、学理性、()三个维度来进行。
A、指导性B、操作性C、方法性D、可行性
考题
Weiss功能缺陷量表父母版(WFIRS－P)提示社会功能受损的评分是()
A.任一维度至少有两项评分为1.5B.一项评分为3或平均分1.5C.30分D.30~35分
考题
材料：下面是某教研员设计的《思想政治课堂教学综合评价量表》。
考题
下列加州人格量表维度中属于成熟度及价值观念量表的是（）A、支配性B、责任心C、精干性D、女性化
考题
教学档案包括：（）A、教学日程B、教学制度C、教研活动记录D、实习生考勤记录
考题
下列加州人格量表维度中属于心理生活倾向量表的是（）A、灵活性B、自制力C、从众性D、幸福感
考题
艾森克个性问卷中，表示内外向维度的是（）A、L量表B、E量表C、N量表D、P量表E、T量表
考题
工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。
考题
Epstein提出的行为情绪等级量表的维度（）优势、（）优势、情感优势。
考题
以下不是一般培训方式的是（）。A、教研活动B、自学C、观摩活动D、见习实习
考题
量表EPQ中的维度E代表（）。A、神经质B、精神质C、掩饰性D、内外向
考题
艾森克个性问卷中，表示内外向维度的是N量表。（）
考题
（）中的科研和教研是校内科研、教研的延伸。A、教育改革B、教育见习C、教育实习D、教育创新
考题
在绩效管理的实践活动中，偏重考评员工行为的方法有（）。A、关键事件法B、行为锚定等级评价法C、行为观察法D、加权选择量表法E、工作行为维度法
考题
填空题EPQ由（）个人格维度和（）人效度量表组成，其中人格维度有（）、（）和（）。
考题
单选题以下不是一般培训方式的是（）。A
教研活动B
自学C
观摩活动D
见习实习
考题
单选题下列加州人格量表维度中属于心理生活倾向量表的是（）A
灵活性B
自制力C
从众性D
幸福感
考题
判断题艾森克个性问卷中，表示内外向维度的是N量表。（）A
对B
错
考题
单选题艾森克个性问卷中，表示内外向维度的是（）A
L量表B
E量表C
N量表D
P量表E
T量表
考题
单选题（）中的科研和教研是校内科研、教研的延伸。A
教育改革B
教育见习C
教育实习D
教育创新
考题
多选题教学档案包括：（）A教学日程B教学制度C教研活动记录D实习生考勤记录
考题
多选题在绩效管理的实践活动中，偏重考评员工行为的方法有（）。A关键事件法B行为锚定等级评价法C行为观察法D加权选择量表法E工作行为维度法