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读词练习是为了帮助记忆歌词。

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考题 初入学儿童在习字时运用书空形式帮助记忆字形,这是一种很好的心理练习形式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 帮助幼儿熟悉、记忆歌词的方法：()、逻辑提问法、直接教具提示法、节奏朗诵法。A.图片法B.歌唱法C.识字法D.逻辑提问法
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考题 歌词选择的原则包括以下哪些方面 ( )。 A、歌词内容具有童趣并易于记忆和理解B、歌词富有形式美和内容美C、歌词形式与内容适合于用动作来表现D、歌词形式与内容不适合表现出来的
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考题 边唱边做的方法不仅有利于儿童记忆歌词、发展节奏感和提高动作的协调性,而且能更好地帮助儿童表达情感。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 重复句的歌词，有利于幼儿的记忆。()
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考题 为了提高学生的记忆效果，教师要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。A.复述B.精细加工C.组织D.词读双解
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考题 歌曲翻译大致可以分为两大类，即歌曲译配和歌词翻译，前者能入歌配曲演唱，后者只是为了阅读歌词。
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考题 酷我音乐盒中，如果发现歌词与歌曲速度不匹配，可以在（）面板上右击选择搜索并关联歌词命令。A、歌词B、歌词MVC、词D、播放列表
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考题 应用题教学中，老师要重视读题、述题的训练，是为了帮助学会理解（）。
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考题 帮助幼儿熟悉、记忆歌词的方法：（）、逻辑提问法、直接教具提示法、节奏朗诵法。A、图片法B、歌唱法C、识字法D、逻辑提问法
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考题 词就是配乐演唱的歌词。
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考题 最初“词”的概念是指配合乐曲的演唱的歌词。
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考题 高中学生的数学学习活动不应只限于（）A、模仿与记忆B、接受、记忆、模仿C、记忆、模仿、练习D、接受、记忆、模仿、练习
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考题 词最初是为配合音乐歌唱而写的歌词，初时也称（）A、曲子词B、诗C、歌词D、散曲
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考题 在心理学上，按记忆内容的发展来看，大体上可以划分为四个连续的记忆阶段，依次为（）A、情绪记忆——运动记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆B、运动记忆——情绪记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆C、运动记忆——具体形象记忆——情绪记忆——词的抽象记忆D、情绪记忆——具体形象记忆——运动记忆——词的抽象记忆
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考题 中国古代的词其实就是歌词（）
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考题 “词”的本意是指配乐的歌词。
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考题 词是一种新兴的诗体，是配合曲子歌唱的歌词。所以又叫（）。A、“曲子词”B、“曲词”C、“乐府”D、“琴操”
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考题 记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是（）。A、吸引学生的注意B、为复述留有时间C、帮助学生进行精细加工D、经常安排练习
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考题 教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。A、课堂练习的布置与教学目标相一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习
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考题 填空题应用题教学中，老师要重视读题、述题的训练，是为了帮助学会理解（）。
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考题 判断题初入学儿童在习字时运用书空形式帮助记忆字形，这是一种很好的心理练习形式。A 对B 错
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考题 单选题在心理学上，按记忆内容的发展来看，大体上可以划分为四个连续的记忆阶段，依次为（）A 情绪记忆——运动记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆B 运动记忆——情绪记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆C 运动记忆——具体形象记忆——情绪记忆——词的抽象记忆D 情绪记忆——具体形象记忆——运动记忆——词的抽象记忆
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考题 单选题记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效的学习方法是( )A 吸引学生的注意B 为复述留有时间C 帮助学生进行精细加工D 经常安排练习
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考题 单选题酷我音乐盒中，如果发现歌词与歌曲速度不匹配，可以在（）面板上右击选择搜索并关联歌词命令。A 歌词B 歌词MVC 词D 播放列表
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考题 单选题帮助幼儿熟悉、记忆歌词的方法：（）、逻辑提问法、直接教具提示法、节奏朗诵法。A 图片法B 歌唱法C 识字法D 逻辑提问法
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考题 单选题记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是（）。A 吸引学生的注意B 为复述留有时间C 帮助学生进行精细加工D 经常安排练习
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考题 单选题词最初是为配合音乐歌唱而写的歌词，初时也称（）A 曲子词B 诗C 歌词D 散曲
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