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所谓共情,就是能站在自己的立场考虑问题,以自我为中心,使沟通的过程更加深入和顺畅。


参考答案和解析
更多 “所谓共情,就是能站在自己的立场考虑问题,以自我为中心,使沟通的过程更加深入和顺畅。” 相关考题
考题 共情时药走出自我参照体系,也放弃所谓客观的、外部参照体系,进入来访者的内在参照系,以来访者的立场,利益、处境出发,去把握其内心世界,体验和理解其思想、情感,要忘记自己咨询员的角色。() 此题为判断题(对,错)。

考题 以积极的情怀从事助人的过程;对人的兴趣大于对物的兴趣;注意别人甚于自恋( )A.具有自我意识和价值立场B.文化、亚文化经验意识C.分析自己情感的能力D.利他主义E.共情

考题 对于自己的内在心理过程、需要、动机和个性及其发展历程的体认,以及对于自己与环境之间界限的认识( )A.具有自我意识和价值立场B.文化、亚文化经验意识C.分析自己情感的能力D.利他主义E.共情

考题 按照皮亚杰的观点,在__________阶段,儿童的思维已从自我中心解脱出来,能站在他人的立场上考虑问题。

考题 赢得合作的人际关系的几个原则是A、自我表现管理B、很好的沟通C、随时能站在别人的立场考虑事情D、主动去关怀、帮助别人

考题 按照皮亚杰的观点,在()阶段,儿童的思维己从自我中心解脱出来,能站在他人的立场上考虑问题。

考题 “以自己为原则,站在自己的立场理解”是移情倾听的原则之一。()A对B错

考题 对于联营商品出现售后问题时,应站在联营商立场考虑问题,能推尽量推,减少损失。

考题 沟通最重要的一个原则就是()。A、站在对方的立场去思考B、站在自己的立场去思考C、站在企业的立场去思考D、站在法规的立场去思考

考题 “发展型”的教师主要从自身和社会需要出发,站在超功利的角度,以完善自我、为社会做贡献的立场看待自己的职业。

考题 在沟通过程中,沟通双方要善于换位思考,站在对方的立场考虑问题。这体现了沟通的()。A、尊重原则B、相容原则C、理解原则D、例外原则

考题 所谓谈判沟通,不是说清楚自己的立场,而是站在对方的立场来看待自己的想法。

考题 以积极的情怀从事助人的过程;对人的兴趣大于对物的兴趣;注意别人甚于自恋()。A、具有自我意识和价值立场B、文化、亚文化经验意识C、分析自己情感的能力D、利他主义E、共情

考题 对于别人的问题具有投入的、设身处地的理解()。A、具有自我意识和价值立场B、文化、亚文化经验意识C、分析自己情感的能力D、利他主义E、共情

考题 对于自己的内在心理过程、需要、动机和个性及其发展历程的体认,以及对于自己与环境之间界限的认识()。A、具有自我意识和价值立场B、文化、亚文化经验意识C、分析自己情感的能力D、利他主义E、共情

考题 觉察()的能力就是所谓同理心,亦即能设身处地,站在别人的立场,为别人设想。

考题 共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题,体验事情。

考题 站在员工或他人的立场来考虑问题,具有“同理心”,即将心比心、换位思考,同时不断降低习惯性防卫意识。这是在管理沟通上的()。A、感同身受B、高瞻远瞩C、随机应变D、自我超越

考题 “以自己为原则,站在自己的立场理解”是移情倾听的原则之一。()

考题 自律道德阶段的儿童的思维已从()解脱出来,能站在他人的立场考虑问题。

考题 表达自己的观点时都不要过于强调自我,应该更多地站在对方的立场考虑问题。这是要符合沟通的哪条原则()A、顺应风格B、及时沟通C、态度真诚D、找准立场

考题 填空题自律道德阶段的儿童的思维已从()解脱出来,能站在他人的立场考虑问题。

考题 单选题站在员工或他人的立场来考虑问题,具有“同理心”,即将心比心、换位思考,同时不断降低习惯性防卫意识。这是在管理沟通上的()。A 感同身受B 高瞻远瞩C 随机应变D 自我超越

考题 单选题对于别人的问题具有投入的、设身处地的理解()。A 具有自我意识和价值立场B 文化、亚文化经验意识C 分析自己情感的能力D 利他主义E 共情

考题 单选题以积极的情怀从事助人的过程;对人的兴趣大于对物的兴趣;注意别人甚于自恋()。A 具有自我意识和价值立场B 文化、亚文化经验意识C 分析自己情感的能力D 利他主义E 共情

考题 单选题在沟通过程中,沟通双方要善于换位思考,站在对方的立场考虑问题。这体现了沟通的()。A 尊重原则B 相容原则C 理解原则D 例外原则

考题 单选题表达自己的观点时都不要过于强调自我,应该更多地站在对方的立场考虑问题。这是要符合沟通的哪条原则()A 顺应风格B 及时沟通C 态度真诚D 找准立场

考题 判断题所谓谈判沟通,不是说清楚自己的立场,而是站在对方的立场来看待自己的想法。A 对B 错