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27、人的生命是肉体生命、精神生命和社会生命的统一体，这是人与动物生命的根本区别
参考答案和解析
A
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考题
生命神圣观的含义是A、强调人的生命价值至高无上，人的生命神圣不可侵犯B、强调人的生命存在状态及其有价值的生命观C、强调人的生命是一种自觉的合乎理性的存在D、强调人的生命是生物学和社会学统一体E、强调人的生存权、健康权是基本权利
考题
下列说法错误的是A．生命神圣与否应当取决于生命的价值与生命的质量B．生命价值是生命质量的基础和前提C．具有一定质量与价值的生命才是生命神圣的最根本内容D．生命价值论的出现，为全面认识人的生命价值提供了科学论证E．从医学角度讲，对生命的质量应从体能和智能两方面加以判断评价
考题
教学让学生感知生命的基础性、一次性、短暂性和宝贵性，了解和认识人的生命的存在与消亡、生命的物质依赖和精神属性、生命的尊严与价值等。这属于( )A.感知生命
B.感受生长
C.体验生活
D.感悟生存
考题
站在亲情的角度，人们都希望逝者没有真正地死去，希望他们永远地活下去，这是正常的情感。但是站在客观的角度，每个死亡的生命至少在肉体上已经失去了生命的特征，并且整个肉体也必然消失，从精神层面上讲，生命的延续是脱离生物学概念的，一个人生命在精神层面存在多久，取决于这个生命为世界带来了多少值得怀念的东西，现代生命观提出了肉体的观念，将拥有自己的器官是为生命的延续，以及自己在这个世界存续的最好方式。这段文字主要表明（ ）A.精神层面的死亡不同于肉体方面的死亡
B.捐献器官是延长生命在世界上存续的时间的一种方式
C.生命观应该跳出肉体的层面，倡导器官捐献
D.人们不希望亲人离世，也愿意捐献他们的器官
考题
下列不属于生命神圣观的局限性的是( ) (2005)A.使生命神圣与生命价值及生命质量相分离
B.只重视个体生命意义
C.忽视了人的生命质量
D.忽视了人的社会学生命
E.不能把人的自然素质同生命存在的价值相统一
考题
生命神圣观的含义是A.强调人的生命存在状态及其有价值的生命观
B.强调人的生命是一种自觉的合乎理性的存在
C.强调人的生存权、健康权是人的基本权利
D.强调人的生命价值至高无上，人的生命神圣不可侵犯
E.强调人的生命是生物学和社会学存在的统一体
考题
原文理解段落填空： “（）。动物和它的生命活动是直接同一的。动物不把自己同自己的生命活动区别开来。它就是这种生命活动。（）。他的生命活动是有意识的。这不是人与之直接融为一体的那种规定性。有意识的生命活动把人同动物的生命活动直接区别开来。正是由于这一点，人才是类存在物。”《1844年经济学哲学手稿》
考题
以下说法中错误的是（） A、每一个生命都是独特的，宝贵的，都是有价值、有意义的B、活着是一种权利，而不是一种义务C、人会考虑自身之外他人的利益和感受。这是人高于动物之处D、生命不仅属于个人所有，生命也属于这个生命的家庭和社会
考题
人与兽的根本不同就在于：人可以以精神疗救肉体，也可以以精神的记述--书籍，来拓展生命的疆域，使生命不朽。这段文字所表达的主要意思是：（）。A、精神可以使人不朽B、动物不能用精神疗救肉体C、人与兽的区别在于人有精神力量D、精神可以以书籍为载体拓展生命疆域
考题
“热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此精神相符的是（）A、“人是社会的产物”B、“人是万物的尺度”C、“人是会说话的工具”D、“人是自然的产物”
考题
填空题原文理解段落填空： “（）。动物和它的生命活动是直接同一的。动物不把自己同自己的生命活动区别开来。它就是这种生命活动。（）。他的生命活动是有意识的。这不是人与之直接融为一体的那种规定性。有意识的生命活动把人同动物的生命活动直接区别开来。正是由于这一点，人才是类存在物。”《1844年经济学哲学手稿》
考题
单选题以下说法中错误的是（）A
每一个生命都是独特的，宝贵的，都是有价值、有意义的B
活着是一种权利，而不是一种义务C
人会考虑自身之外他人的利益和感受。这是人高于动物之处D
生命不仅属于个人所有，生命也属于这个生命的家庭和社会
考题
单选题人与兽的根本不同就在于：人可以以精神疗救肉体，也可以以精神的记述--书籍，来拓展生命的疆域，使生命不朽。这段文字所表达的主要意思是：（）。A
精神可以使人不朽B
动物不能用精神疗救肉体C
人与兽的区别在于人有精神力量D
精神可以以书籍为载体拓展生命疆域
考题
单选题生命神圣观的含义是（）。A
强调人的生命价值至高无上，人的生命神圣不可侵犯B
强调人的生命存在状态及其有价值的生命观C
强调人的生命是一种自觉的合乎理性的存在D
强调人的生命是生物学和社会学统一体E
强调人的生存权、健康权是基本权利
考题
问答题教会是否轻视人的肉体生命？
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