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【多选题】学前儿童谈话活动中，环境创设时，要注意环境的（）。

A．严肃性

B．专业性

C．宽松性

D．民主性

参考答案和解析
错
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考题 结合实际论述如何创设一个学前儿童喜爱的环境。
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考题 简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。
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考题 在学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段,教育者可以将学前教育机构物质环境分为室外环境和()来分别创设。 A.室内环境B.教室环境C.活动室环境D.卧室环境
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考题 学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境(物质与心理环境)?
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考题 保育员应为学前儿童创设真实的交往环境。()
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考题 重视学前儿童科学教育环境的创设有利于学前儿童良好的全面学习经验的获得。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童科学教有环境的设置要考虑儿童的特点,环境是为儿童创设的,他们是环境的主人,是环境的使用者。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在区角活动中,教师主要是进行直接指导,为学前儿童创设环境、提供材料,并在活动过程中给予必要的指导。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 区角活动是学前儿童学科学的重要途径,在区角活动中教师的指导可以从以下()方面入手。 A.创设良好的心理环境B.应让学前儿童自由选择活动内容和材料C.观察了解学前儿重的活动,及时提供指导和帮助D.指导学前儿童遵守活动规则
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考题 在区角活动中,教师的指导可从以下()面入手 A.创设良好的心理环境B.让学前儿童自由选择活动内容和材料C.观察了解学前儿童的活动,及时提供指导和帮助D.指导学前儿童遵守活动规则
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考题 学前儿童科学教育环境的创设与利用,除了要达到科学教育目标,符合学前儿重身心特点,适合幼儿园本身的条件之外,还应包括()方面。 A.环境要能体现美观的特性B.环境要能体现对儿童的尊重C.环境要能体现自然科学特点D.环境要保证学前儿童的安全与健康
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考题 科学教育活动中的心理环境的创设包括以下() A.教师和其他成人要给予学前儿童应有的信任,提供充分的机会,让学前儿童能够自主、独立地进行科学探索活动B.应减少不必要的规定C.延迟评判,或者拒绝评判D.对学前儿童表示诚恳的支持。
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考题 怎样诱发学前儿童参与绘画活动的兴趣。() A.创设宽松的心理环境B.创设充满情感色彩的审美环境C.引导儿童进行想象和体验D.引导儿童进行想象和创作
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考题 阅读下面材料，回答问题。 幼儿园作为专业的教育机构，在创设室内环境时应体现儿童的主体地位，让师生共同创设环境，把环境创设变成环境教育，进而融入幼儿园日常教育活动中，以充分实现幼儿园环境的教育价值。 问题：试述教师在幼儿园环境创设中的作用。
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考题 如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境。
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考题 学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境？
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考题 创设学前教育机构物质环境时，不仅要考虑是否符合美观、安全、卫生、还要考虑是否满足儿童发展的需要。
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考题 婴幼儿开展语言活动时，保育员要注意环境创设，保持安静、舒适、明亮。
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考题 教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是（）。A、学前儿童权利的保障者B、激发和促进儿童“内在潜力”的发展C、为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境D、给儿童提供“有准备的环境”
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考题 学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
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考题 学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
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考题 问答题如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境。
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考题 判断题学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。A 对B 错
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考题 问答题简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。
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考题 问答题学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境？
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考题 问答题学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境？（物质与心理环境）？
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考题 问答题结合实际论述如何创设一个学前儿童喜爱的环境。
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考题 多选题教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是（）。A学前儿童权利的保障者B激发和促进儿童“内在潜力”的发展C为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境D给儿童提供“有准备的环境”
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