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大概念相当于奥苏泊尔提出的“先行组织者”，是比学科核心知识更（）的概念。（）

A．上位

B．下位

C．高等

D．低等

参考答案和解析
上位
更多 “大概念相当于奥苏泊尔提出的“先行组织者”，是比学科核心知识更（）的概念。（）A．上位B．下位C．高等D．低等” 相关考题
考题 “健康人文”的学科概念是由英国诺丁汉大学的()提出。 A、奥斯勒B、克劳福德C、梅洛·庞蒂D、胡塞尔E、萨特
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考题 奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括()。A、预知概念的例子B、一个概念的定义C、新材料和已知例子的类D、一个概括
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考题 为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了________。A、比较组织者B、陈述性组织者C、说明性组织者D、先行组织者
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考题 奥苏伯尔提出了使用()的教学策略。A、先行组织者B、程序教学法C、概念重构法D、总括教学法
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考题 提出“学习促进者”这一概念的心理学家是 【 】A．马斯洛B．布鲁纳C．罗杰斯D-奥苏泊尔
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考题 4 4 . 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。
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考题 “先行组织者”这一概念的是谁提出的（ ） A.马斯洛 B.奥苏泊尔 C.加涅 D.布鲁纳
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考题 请阅读材料，并回答相关问题。 先行组织者是美国教育心理学家奥苏贝尔于1960年提出的一个重要概念．也是他在教学理论方面的主要贡献之一。根据奥苏贝尔的解释，学生面对新的学习任务时，如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当观念，或原有观念不够清晰或巩固，则有必要设计一个引导性材料，便于学生完成新的学习任务。这种引导性材料被称为先行组织者。 问题： (1)请以“溶解度”教学为例，列出三种引导性材料。 (2)化学教学中设计的“先行组织者”具有哪些教学意义
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考题 在教学内容的组织上，有两种有代表性的组织方式。 布鲁纳提出的（ ）认为教材应根据学习者三种不同智慧发展水平（动作的、印象的、符号的）对学科基本概念和原理加以编撰和组织。奥苏泊尔提出的（ ）认为要在新旧知识之间，在“已经知道”和“需要知道”的知识之间架设一道桥梁，从而使学习者更好地获得学习意义。 A、“先行组织者”组织B、“螺旋式”组织
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考题 提出“先行组织者”概念的是（　　）。A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.桑代克 D.班杜拉
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考题 （）是礼仪学这门学科的核心概念，（）是这门学科重要的基本概念。礼仪的概念是以礼的概念为（）的。
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考题 任何一门学科，最核心的知识是它的（）。A、概念B、方法C、原理D、结论
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考题 概念图的理论基础是（）A、拉斯韦尔传播理论B、经验之塔理论C、信息加工理论D、奥苏贝尔“先行组织者”理论
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考题 奥苏贝尔提出的几种同化模式是（）A、下位学习B、上位学习C、先行组织者D、组合学习
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考题 先行组织者的概念是由奥苏伯尔最早提出来的。他提出两种类型的组织者即（）A、陈述性组织者B、程序性组织者C、说明性组织者D、比较性组织者
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考题 奥苏泊尔的先行组织者概念意指当学生在学习大量的陌生的概念时，首先应用学生熟悉的语言来组织呈现上位的抽象概念。
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考题 “先行组织者”理论是（）提出的。A、夸美纽斯B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、加涅
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考题 （）提出了“先行组织者”的概念。A、奥苏贝尔B、杜威C、陶行知D、班杜拉
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考题 提出“先行组织者”概念的是（）。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、桑代克D、班杜拉
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考题 单选题（2014江西）( )提出了“先行组织者”的概念。A 奥苏伯尔B 杜威C 陶行知D 班杜拉
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考题 多选题先行组织者的概念是由奥苏伯尔最早提出来的。他提出两种类型的组织者即（）A陈述性组织者B程序性组织者C说明性组织者D比较性组织者
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考题 单选题“先行组织者”这一概念是由（）提出的。A 斯腾豪斯B 布鲁纳C 奥苏伯尔D 杜威
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考题 单选题( )提出了“先行组织者”的概念。A 奥苏贝尔B 杜威C 陶行知D 班杜拉
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考题 单选题提出“先行组织者”概念的是()。A 奥苏伯尔B 布鲁纳C 桑代克D 班杜拉
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考题 填空题（）是礼仪学这门学科的核心概念，（）是这门学科重要的基本概念。礼仪的概念是以礼的概念为（）的。
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考题 单选题任何一门学科，最核心的知识是它的（）。A 概念B 方法C 原理D 结论
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考题 单选题为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了（）A 比较组织者B 陈述性组织者C 说明性组织者D 先行组织者
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考题 判断题奥苏泊尔的先行组织者概念意指当学生在学习大量的陌生的概念时，首先应用学生熟悉的语言来组织呈现上位的抽象概念。A 对B 错
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