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【单选题】教师把课堂中的各个环节衔接起来时所使用的语言是（） 。

A．导入语

B．讲授语

C．应变语

D．过渡语

参考答案和解析
改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
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考题 课堂问题出现之时,教师应该及时给予言语提示,所使用的言语应该是的____的语言。 A.积极B.消极C.责骂D.浮夸
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考题 属于教案编写内容的是()。 A、课堂语言B、教学目的C、学员情况D、教师着装
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考题 教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（ ） A、 课堂语言障碍 B、 心理障碍 C、 角色地位障碍 D、 课堂效果障碍
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考题 专家教师以为教学中的细节方面是由课堂教学活动中学生的__________所决定。
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考题 根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（ ）A.语言性倾听 B.非语言性倾听 C.介入性倾听 D.非介入性倾听 E.反思性倾听
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考题 课堂讨论结束时，教师还必须把好（）和“总结关”。
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考题 “说课”是促使教师专业成长的有效方式，要想获得好的“说课”效果，说课者在说课中需要合理地使用好三种语言，即陈述性语言（独白语言）、课堂语言和（）。
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考题 在使用翻转课堂的教学模式时，教师应注意什么？
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考题 课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A、教师要用学生的语言去讲授B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C、教师要用学生能理解的语言去讲授D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇
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考题 根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。A、语言性倾听B、非语言性倾听C、介人性倾听D、非介入性倾听E、反思性倾听
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考题 （）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。A、课堂组织B、课堂管理C、课堂安排D、课堂氛围
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考题 教师语言是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用的（）。A、母语系统的变体B、目的语系统的变体C、外语系统的变体
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考题 多选题根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。A语言性倾听B非语言性倾听C介人性倾听D非介入性倾听E反思性倾听
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考题 填空题“说课”是促使教师专业成长的有效方式，要想获得好的“说课”效果，说课者在说课中需要合理地使用好三种语言，即陈述性语言（独白语言）、课堂语言和（）。
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考题 单选题下面属于教学准备能力（）A 教师的语言准备B 教师的课堂评价C 教学计划、教学总结、教具的准备D 教师科研能力
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考题 单选题(2014广西)教师有效管理课堂的前提条件是()。A 课堂组织B 自我反思C 语言表达D 了解和研究学生
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考题 单选题（）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。A 课堂组织B 课堂管理C 课堂安排D 课堂氛围
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考题 单选题教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。A 课堂管理B 课堂纪律C 课堂规范D 课堂控制
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考题 单选题课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A 教师要用学生的语言去讲授B 教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C 教师要用学生能理解的语言去讲授D 教师能用超出学生现有理解水平的词汇
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考题 单选题教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。A 课堂规范B 课堂管理C 课堂纪律D 课堂制度
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考题 单选题教师语言是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用的（）。A 母语系统的变体B 目的语系统的变体C 外语系统的变体
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考题 单选题中介语是（　　）。A 语言课堂教师用语B 学习者语言C 偏误D 国际通用语
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考题 单选题课堂上，教师引导全班对回答问题正确的同学拍手鼓掌进行鼓励，这种属于教学技能中的（）。A 变化技能B 课堂组织技能C 强化技能D 教学语言技能
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考题 单选题教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）A 课堂语言障碍B 心理障碍C 角色地位障碍D 课堂效果障碍
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考题 单选题教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（　　）。A 课堂管理B 课堂纪律C 课堂规范D 课堂控制
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考题 填空题课堂讨论结束时，教师还必须把好（）和“总结关”。
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考题 填空题教师的课堂交际可以分为语言交际和____。
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