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2001年颁布的《义务教育音乐课程标准》中课程价值包括:审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值,请判断。


参考答案和解析
1、以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;2、强调音乐实践,鼓励音乐创造;3、突出处音乐特点,关注学科综合;4、弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性;5、面向全体学生,注重个性发展。
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考题 本课程中提到的官员的价值取向包括()。 A、政治价值取向B、社会价值取向C、经济价值取向D、文化价值取向E、历史价值取向

考题 下列不属于语文课程的价值的是()。 A、人的发展的价值B、提升素养的价值C、娱乐消遣的价值D、文化传承的价值

考题 在某音乐课中,教师引领学生进行音乐聆听与欣赏,在学唱歌曲后教师组织学生们进行活动创编和分组讨论,并且讨论结束后每组派一名代表来到前面给大家进行成果展现。学生在整堂课中主动积极地发挥自己的创造力和想象力,课堂氛围轻松愉悦,伴随着欢快的歌声结束了整节课程。本堂音乐课中体现了音乐课程价值中的()。A.审美体验价值 B.创造性发展价值 C.社会交往价值 D.文化传承价值

考题 某老师在《唱脸谱》这节课中请学生以小组为单位为歌曲进行舞蹈创编。随后邀请了几名同学代表穿上京剧的行头,在大家一同演唱《唱脸谱》时进行表演。整堂课在轻松、欢快的氛围中有序地进行着。案例中的这位老师体现了哪种音乐课程价值?() ①创造性发展价值 ②审美体验价值 ③社会交往价值 ④文化传承价值A.①②③④ B.①③④ C.①④ D.①②④

考题 下列选项属于音乐课程的价值的是(  )。A.审美体验价值 B.创造性发展价值 C.兴趣爱好价值 D.文化传承价值

考题 根据我国颁布的新课程标准,“情感态度与价值观”这一目标包括哪些内容?

考题 游戏的发展价值表现在两个方面:()A、社会交往的价值B、情感发展的价值C、知识能力发展的价值D、认识发展的价值

考题 音乐课程的价值包含()方面A、审美价值B、社会交往价值C、文化传承价值D、创造性发展价值

考题 音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、()、社会交往价值、()等四个方面。

考题 下列哪个选项不是红色文化资源的价值()。A、历史见证价值B、文明传承价值C、思想教育价值D、文化传播价值

考题 我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、()、()三个层面。

考题 音乐课程的价值体现在审美体验价值、()、社会交往价值、()四个方面。

考题 下面哪条不是音乐课程的价值()A、审美体验价值B、创造性发展价值C、兴趣爱好价值D、文化传承价值

考题 音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、()、社会交往价值、()四个方面。

考题 音乐教学中,教师要深入领会课程的基本概念,以音乐为本,以学生为本,全面实现()和课程目标。A、课堂价值B、课程价值C、艺术审美D、探究合作

考题 下面哪条不是音乐课程的价值:()A、审美体验价值B、创造性发展价值C、兴趣爱好价值D、陶冶情操

考题 音乐课程的价值体现在多个方面,主要有()。A、审美价值B、创造性的发展价值C、表现与社会交往价值D、文化传承价值

考题 音乐教程的价值主要体现在审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和()四个方面。A、情感性价值B、形象性价值C、愉悦性价值D、文化传承价值

考题 不属于音乐课程价值的是()A、审美体验B、过程与方法C、陶冶情操D、启迪智慧

考题 《普通高中音乐课程标准(实验)》为音乐教学设置了三个不同维度的目标,即情感、态度与价值观、()和知识与技能。A、审美与体验B、过程与方法C、技能与训练D、传播与流行

考题 单选题下面哪条不是音乐课程的价值:()A 审美体验价值B 创造性发展价值C 兴趣爱好价值D 陶冶情操

考题 填空题我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、()、()三个层面。

考题 填空题音乐课程的价值体现在审美体验价值、()、社会交往价值、()四个方面。

考题 单选题下面哪条不是音乐课程的价值()A 审美体验价值B 创造性发展价值C 兴趣爱好价值D 文化传承价值

考题 单选题音乐教学中,教师要深入领会课程的基本概念,以音乐为本,以学生为本,全面实现()和课程目标。A 课堂价值B 课程价值C 艺术审美D 探究合作

考题 填空题音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、()、社会交往价值、()四个方面。

考题 多选题音乐课程的价值体现在多个方面,主要有()。A审美价值B创造性的发展价值C表现与社会交往价值D文化传承价值

考题 单选题下列哪个选项不是红色文化资源的价值()。A 历史见证价值B 文明传承价值C 思想教育价值D 文化传播价值