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【判断题】教学效果如何,将直接影响教师的教学质量与学生的学习质量。
A．Y.是
B．N.否
参考答案和解析
正确
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考题
( )是关于怎样组织教学活动的问题,教学活动总是以一定的组织形式实现的,其中的人与物的因素、时间与空间的因素的不同的组合,直接影响到教学的效果,关系到学生的发展,学习和研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动,提高教学质量。
A.教学组织形式B.教师与学生的关系C.学校与教师的关系D.学生与学校的关系
考题
《地理课程标准》针对以往地理学习评价的弊端，把评价目标定位在如下哪几个方面()A、诊断学生的学习质量，引导学生的学习方向B、诊断学生的学习状态C、促进学生的全面发展D、检验教师的教学效果，调节教师的教学
考题
某中学召开“如何提高体育教学质量” 教学研讨会。 会上教研组的老师踊跃发言， 展开热烈讨论。
王老师说：“转变学习的方式， 将自主学习、 探究学习和合作学习引进体育课堂， 就可以提高体育教学质量。”
张老师说：“虽然转变学生的学习方式是提高体育教学质量的重要途径之一， 但是我不认为只要我们在教学中提倡了合作、 探究和自主学习就能够有较高的体育教学质量。 现在， 很多自主学习就是放羊， 合作学习就是装样子讨论， 很多探究学习就是教师提一些学生们都已经知道的问题。”
问题：
（1） 请你对王老师的观点做出评价。（5 分）
（2） 请剖析张老师所说的“很多自主学习就是放羊， 合作学习就是装样子讨论” 的现象。（10分）
考题
奥苏贝尔眼中的意义学习是（）A、学生不是一张白纸，学习不能从零开始B、学生不是一台机器，学习要发挥主动性C、学习不是材料的简单堆砌，学习内容要有逻辑有意义地呈现D、教学内容是否对每一个学生都具有潜在意义，将直接影响教学质量
考题
奥苏贝尔认为促成意义学习的条件是（） A、学生不是一张白纸，学习不能从零开始B、学生不是一台机器，学习要发挥主动性C、学习不是材料的简单堆砌，学习内容要有逻辑有意义地呈现D、在课堂教学中，教学内容是否对每一个学生都具有潜在意义，将直接影响教学质量
考题
篮球教学中成绩考核的目的在于（）学生掌握篮球理论、技术与技能的实际水平，促进学生勤学苦练，全面完成教学大纲所规定的任务内容和要求。A、检查教师的教学效果B、合理地准确地评价C、提高教学质量D、加强课堂控制
考题
单选题衡量教师主导作用发挥得如何的标准是（）。A
教师是否高度尊重学生的人格B
教师的教育教学效果如何C
学生的主体作用发挥得如何D
学生是否愿意听教师的话
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