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言语障碍代表性的言语障碍为构音障碍、流畅性障碍和___________。


参考答案和解析
发声障碍
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考题 关于构音障碍与言语失用的鉴别,错误的为A、言语失用常有轻度听理解障碍B、构音障碍的构音错误较固定C、言语失用没有构音器官的运动障碍D、言语失用时口唇按顺序发音动作困难E、言语失用时口唇在发音时位置摆放错误

考题 感觉性失语的主要言语特征 ( )A、理解障碍重于表达障碍B、表达障碍重于理解障碍C、非流畅性自发言语D、电报式言语E、自发性找词困难

考题 唇、口、舌、腭声带麻痹及运动失调引起的言语障碍为A、运动性失语B、皮质下失语C、言语失用D、构音障碍E、发声障碍

考题 由于构音器官神经,肌肉病变,造成构音器官的肌肉无力,瘫痪或肌张力异常和运动不协调等,而出现发声,发音,共鸣,韵律等异常是()。 A、失语症B、发声障碍C、言语错乱D、言语失用E、构音障碍

考题 言语障碍主要包括()。 A、失语症B、构音障碍C、言语失用症D、以上都是E、以上都不是

考题 言语障碍的种类分为() A.发声障碍B.构音障碍C.语言障碍D.口吃E.流畅度

考题 传统的语言障碍研究中,言语障碍不包括()A发声异常B流畅度异常C语义障碍D音质障碍

考题 学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、()和听觉障碍等。A、口吃B、情感性交往障碍C、拖音障碍D、听力损伤

考题 国际间,针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语,这种障碍是指()A、构音障碍B、听觉障碍C、言语流畅度障碍D、情感性交往障碍

考题 口吃属于语言障碍类型中的()。A、发音障碍B、构音障碍C、声音障碍D、言语流畅性障碍

考题 言语障碍包括构音障碍、失语症和发音障碍。

考题 拖音型是属于典型的()障碍。A、言语流畅度B、情感性交往C、构音D、听觉

考题 幼儿出现比较严重的口吃现象,是一种()。A、言语流畅度障碍B、构音障碍C、听觉障碍D、情感交往障碍

考题 经常说出“我、我、我—拿—这个、好、吧?”或“为—什么?”等不完整重复的话,属于一种()。A、构音障碍B、听觉障碍C、言语流畅度障碍D、情感性交往障碍

考题 言语流畅度障碍的构成要素是()。A、流畅性、言语节奏、言语速度B、流畅性、呼吸节奏、言语节奏C、声调、呼吸节奏、言语节奏D、言语速度、声调、呼吸节奏

考题 问题解决的一般性障碍主要包括()A、情绪障碍B、文化障碍C、言语障碍D、习惯障碍E、知觉障碍

考题 言语障碍分为言语缺陷和语音缺陷,前者包括()。A、学语滞迟B、发声困难C、言语困难D、构音困难E、失语症

考题 患者,男性,72岁,脑梗死后1个月,言语不清,言语理解能力正常。言语特征为说话缓慢费力,鼻音过重,舌交替运动差,软腭提高减退。此外,尚有吞咽障碍及强哭强笑等情绪控制障碍。根据这些临床表现,患者最有可能属于()A、迟缓型构音障碍B、痉挛型构音障碍C、运动失调型构音障碍D、运动过少型构音障碍E、运动过多型构音障碍

考题 单选题口吃属于语言障碍类型中的()。A 发音障碍B 构音障碍C 声音障碍D 言语流畅性障碍

考题 判断题言语障碍包括构音障碍、失语症和发音障碍。A 对B 错

考题 多选题问题解决的一般性障碍主要包括()A情绪障碍B文化障碍C言语障碍D习惯障碍E知觉障碍

考题 单选题学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、()和听觉障碍等。A 口吃B 情感性交往障碍C 拖音障碍D 听力损伤

考题 单选题拖音型是属于典型的()障碍。A 言语流畅度B 情感性交往C 构音D 听觉

考题 单选题感觉性失语的主要言语特征( )A 理解障碍重于表达障碍B 表达障碍重于理解障碍C 非流畅性自发言语D 电报式言语E 自发性找词困难

考题 多选题言语障碍分为言语缺陷和语音缺陷,前者包括()。A学语滞迟B发声困难C言语困难D构音困难E失语症

考题 单选题国际间,针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语,这种障碍是指()A 构音障碍B 听觉障碍C 言语流畅度障碍D 情感性交往障碍

考题 单选题经常说出“我、我、我—拿—这个、好、吧?”或“为—什么?”等不完整重复的话,属于一种()。A 构音障碍B 听觉障碍C 言语流畅度障碍D 情感性交往障碍

考题 单选题幼儿出现比较严重的口吃现象,是一种()。A 言语流畅度障碍B 构音障碍C 听觉障碍D 情感交往障碍