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3、为什么在欣赏有些音乐时，我们会随着音乐节奏摆动呢？

参考答案和解析
对
更多 “3、为什么在欣赏有些音乐时，我们会随着音乐节奏摆动呢？” 相关考题
考题 音乐欣赏是以对()的感知开始的。 A、乐音B、旋律C、节奏D、动作
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考题 由于音乐欣赏的动作重在反映音乐的性质,即动作与音乐在()情感等方面的一致性。 A、节奏B、旋律C、结构D、内容
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考题 幼儿随着音乐合拍并有感觉地进行动作变换时,说明他们对此曲的( )已经形成。 A、乐句感B、节奏感C、肌肉感D、音乐理解E、音乐表达
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考题 音乐资源溃乏的幼儿园很有可能会影响到音乐欣赏活动的开展。()
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考题 教师在选择韵律活动的音乐时，应注意多选不同()的音乐。A、节奏B、性质C、风格D、强弱
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考题 我们身体的()可以通过音乐中的节奏来调节。
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考题 在音乐欣赏活动中，选择语言辅助材料地首要条件是：从音乐出发，与音乐欣赏地要求相一致。()
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考题 ()是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力，具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表达音乐、节奏等诸方面的能力。A、音乐能力B、音乐欣赏能力C、音乐创作能力D、音乐智力
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考题 高山流水是任何人都极为着迷的古典音乐，而每个人对任何一种古典音乐的态度要么是欣赏，要么是不着迷。由此可见( )。 、A．任何人都欣赏古典音乐B．任何人都不欣赏古典音乐C．任何人都欣赏高山流水D．有些人对高山流水不着迷
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考题 “在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点？（ ） A.所指论 B.形式论 C.符号论 D.表情论
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考题 欣赏音乐需要有更多的预先准备，这是音乐的（）和（）是渗透到人们的日常生活中的。 A.组成，节奏 B.组成，规则 C.材料，规则 D.材料，节奏
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考题 为什么说“感受与欣赏”是整个音乐活动的基础?
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考题 音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。A对B错
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考题 在大力提倡人文教育的今天，我国前总理李岚清写了一本关于音乐欣赏的书籍是（）。A、《音乐笔谈》B、《音乐笔记》C、《音乐欣赏》D、《音乐小记》
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考题 音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。
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考题 唱歌、欣赏音乐可培养幼儿的节奏感
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考题 血瘀体质音乐调养是指（）。A、宜欣赏流畅抒情的音乐，如《春江花月夜》等。B、宜欣赏节奏欢快、旋律优美的乐曲如《金蛇狂舞》等，还适宜看喜剧、励志剧，以及轻松愉悦的相声表演。C、宜欣赏激进、振奋的音乐，如二胡《赛马》等。D、宜欣赏曲调悠扬的乐曲，如古筝《高山流水》等。
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考题 痰湿体质音乐调养是指（）。A、宜欣赏激进、振奋的音乐，如二胡《赛马》等。B、宜欣赏曲调轻柔、舒缓的音乐，如舒伯特《小夜曲》等。C、宜欣赏节奏明快的音乐，如笛子曲《喜相逢》等。D、宜欣赏激昂、高亢、豪迈的音乐，如《黄河大合唱》等
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考题 在音乐欣赏教学中，我们应该注意哪些问题？
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考题 隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐为（）。
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考题 人的情绪活动和刹车是一个原理，人的情绪活动也是我们在欣赏和演奏音乐时要考虑的。
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考题 某些经典音乐与电影场景结合的时候，我们欣赏这些经典音乐会更有耐心和兴趣。
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考题 音乐教学内容感受与欣赏中包括的四要素有（）A、音乐情绪与情感B、音乐节奏与旋律C、音乐体裁与形式D、音乐风格与流派E、音乐表现要素
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考题 两种音乐欣赏的层次：（）A、会享受；能评价B、会享受；能创作C、让音乐在耳边奏响；全神贯注投入到音乐之中D、让音乐在耳边奏响；用自己的专业去创新音乐
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考题 问答题在音乐欣赏教学中，我们应该注意哪些问题？
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考题 单选题打击乐教学的正确步骤是（）A 熟悉音乐→空手练习节奏型→介绍乐器的名称及使用方法→随着音乐打击乐器B 熟悉音乐→介绍乐器的名称及使用方法→空手练习节奏型→随着音乐打击乐器C 熟悉音乐→随着音乐打击乐器→介绍乐器的名称及使用方法→空手练习节奏型D 介绍乐器的名称及使用方法→熟悉音乐→随着音乐打击乐器→空手练习节奏型
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考题 单选题阴虚体质音乐调养是指（）。A 宜欣赏曲调轻柔、舒缓的音乐，如舒伯特《小夜曲》等B 宜欣赏节奏明快的音乐，如笛子曲《喜相逢》等C 宜欣赏激昂、高亢、豪迈的音乐，如《黄河大合唱》等D 宜欣赏激进、振奋的音乐，如二胡《赛马》等
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考题 单选题随音乐而进行的各种有节奏的身体动作，这属于幼儿园音乐教育中的（　）。A 歌唱活动B 演奏活动C 音乐欣赏活动D 韵律活动
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