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2、下列关于《语文课程标准》课程目标“三个维度融合”的描述方式，正确的有哪些？
A．语文课程目标着眼于整体语文素养的提高。
B．《语文课程标准》的课程目标分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面进行设计。
C．语文教师根据课程标准设计教学目标时，应分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面进行设计。
D．语文课程的每一条目标都融汇了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度，尽管在表述上可能凸显某一个维度。
参考答案和解析
课程目标与所有学生关联，教学目标与具体学生关联 。;课程目标是特定领域、特定学段的目标，教学目标是特定学习内容的目标，如单元、课文等 。
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考题
单选题根据《义务教育语文课程标准（2011版）》，下列关于语文课程目标作用的理解，不正确的是（ ）。A
导向作用是指课程目标可以引导语文教学朝着既定的方向前进，从而有效地减少教学中的盲目性B
控制作用是指课程目标控制着教学内容，包括语文教学内容的量的多少、难度的大小等C
管理作用是指课程目标给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容D
评价作用是指课程目标是衡量教师教学效果和学生学习成绩的唯一尺度
考题
填空题新的语文课程目标体系中，强化了（）这一重要维度。
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