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7、低年级学生观察事物零乱、不系统，常常东看一下西看一下，看到哪里算哪里。这说明低年级小学儿童在观察品质方面还比较缺乏

A．观察的顺序性

B．观察的精确性

C．观察的深刻性

D．观察的全面性

参考答案和解析
小学低年级儿童观察的顺序性差
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考题 小学低年级儿童的想象，必须依靠 ( )A、 动作B、 具体事物C、概念D、 语词
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考题 小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的 （ ）A、 坚韧性水平较低B、 果断性水平较低C、 自觉性水平较低D、 坚持性水平较低
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考题 低年级小学生观察的精确水平很低，他们观察事物不细心、不全面，常常笼统、模糊，只能说出客体的个别部分或颜色等个别属性，不能表述细节。()
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考题 一般来说，学前儿童和低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。()
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考题 小学低年级学生想象的内容常常是事物的简单再现，缺乏独立性和创造性。()
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考题 低年级小学生对所观察的事物难以从整体上作出概括，他们往往较注意事物表面的、明显的、无意义的特征，而看不到事物之间的关系，更不善于揭露事物的有意义的本质特征。()
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考题 《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立( )制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。 A．低年级学生、幼儿上下学时接送的交接 B．低年级学生、幼儿上下学时教师护送 C．低年级学生、幼儿上下学时集体回家 D．低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车
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考题 从有利于儿童书写的卫生角度出发，小学低年级学生不宜使用圆珠笔。()
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考题 小学生的观察有哪些特点A、小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉B、小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉C、小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉D、小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉
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考题 刚人学儿童观察事物凌乱、不系统，常常东看一下、西看一下，看到哪里算哪里。这说明他们 观察的（ ）还未发展好。 A.目的性 B.精确性 C.顺序性 D.深刻性
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考题 在师生关系上，小学低年级学生对教师绝对崇拜和服从。 （）
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考题 儿歌的主要对象是( ) A.婴幼儿 B.学龄初期儿童 C.小学低年级儿童 D.婴幼儿和小学低年级儿童
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考题 《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立（）制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。A低年级学生、幼儿上下学时接送的交接B低年级学生、幼儿上下学时教师护送C低年级学生、幼儿上下学时集体回家D低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车
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考题 小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（）A、这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段B、观察学习C、害怕老师的批评D、儿童有模仿的天性
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考题 一般来说，低年级小学生对人和事物的态度与事物的内部特点相联系。
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考题 小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。
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考题 小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A、有意注意；无意注意B、无意注意；有意注意C、有意注意；有意注意D、无意注意；无意注意
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考题 小学低年级儿童写字时，容易把“武”写成“式”，把“饶”写成“绕”。这是由于其观察品质（）较差的表现。A、目的性B、精确性C、顺序性D、深刻性
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考题 小学低年级儿童常常会破涕而笑，这说明他们缺乏情感的（）。A、全面性B、稳定性C、丰富性D、深刻性
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考题 小学生在观察事物时，主要以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，只看到事物表面现象和表面特征，难以抓到事物的本质，这种表现是（）。A、观察缺乏目的性B、观察缺乏精确性C、观察缺乏深刻性D、观察缺乏顺序性
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考题 判断题小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。A 对B 错
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考题 判断题一般来说，低年级小学生对人和事物的态度与事物的内部特点相联系。A 对B 错
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考题 单选题小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A 有意注意；无意注意B 无意注意；有意注意C 有意注意；有意注意D 无意注意；无意注意
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考题 单选题小学生在观察事物时，主要以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，只看到事物表面现象和表面特征，难以抓到事物的本质，这种表现是（）。A 观察缺乏目的性B 观察缺乏精确性C 观察缺乏深刻性D 观察缺乏顺序性
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考题 单选题小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（）A 这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段B 观察学习C 害怕老师的批评D 儿童有模仿的天性
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考题 单选题小学低年级儿童常常会破涕而笑，这说明他们缺乏情感的（）。A 全面性B 稳定性C 丰富性D 深刻性
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考题 单选题小学低年级儿童写字时，容易把“武”写成“式”，把“饶”写成“绕”。这是由于其观察品质（）较差的表现。A 目的性B 精确性C 顺序性D 深刻性
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考题 单选题小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（）A 坚韧性水平较低B 果断性水平较低C 自觉性水平较低D 坚持性水平较低
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