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5、幼儿可以进行2+3=5的运算,但是不能明白5=2+3,这是因为他们思维的()导致的
A.不可逆性
B.缺乏守恒
C.自我中心
D.缺乏表象
参考答案和解析
不可逆性
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在表达式2+3*4^5.Sin(x+1)/2中,首先进行的运算是( )。A.4 ^ 5B.3*4C.x+1D.Sin
考题
儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化,体现的发展趋势是()。A、从动作思维到形象思维B、从形象思维到抽象思维C、从发散思维到辐合思维D、从常规性思维到创造性思维
考题
儿童从会算“二个苹果加三个苹果等于五个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化,体现的发展趋势是()A、从动作思维到形象思维B、从形象思维到抽象思维C、从发散思维到辐合思维D、从常规性思维到创造性思维
考题
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考题
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int a[5]={0};B
int b[]={0,0,0,0,0};C
int c[2+3];D
int i=5,d[i];
考题
单选题儿童从会算“二个苹果加三个苹果等于五个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化,体现的发展趋势是()A
从动作思维到形象思维B
从形象思维到抽象思维C
从发散思维到辐合思维D
从常规性思维到创造性思维
考题
单选题儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化,体现的发展趋势是()。A
从动作思维到形象思维B
从形象思维到抽象思维C
从发散思维到辐合思维D
从常规性思维到创造性思维
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