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后结构主义理论对于讨论式教学的启示是教师应加强讨论中的监督机制。


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考题 1953年的“关于《红领巾》教学”的讨论,其实质是语文教学的一次由()向()转变的教学讨论。 A.填鸭式启发式B.文字教学语言教学C.语言文字教学文学欣赏D.肢解式完整式

考题 什么是讨论法,在运用讨论法时教师应注意些什么?,

考题 教育家阿莫纳什维利提出:在教学中,通过模拟现实生活中的情况比单纯的言语教育更为重要。这启示我们,为提高思想政治课教学的实效,应该注重(  )。A.自主学习 B.情景教学 C.讨论式教学 D.合作学习

考题 根据讨论的组织形式,大学课堂教学的讨论可分为三种类型,其一是()。A、辩论B、比赛性讨论C、知识性讨论D、经过小组讨论后再全班讨论

考题 生殖健康适宜的教育方式有:()A、集中教学B、小组讨论C、一对一的讨论式D、参与式学习活动E、案例讲评

考题 在提问—讨论教学中,组织讨论的形式一般分为()、()、()。

考题 常常采用BBS或E-mail邮件列表进行关于特定问题的讨论和解答的教学模式属于()。A、讲授式B、探索式C、讨论式D、演示式

考题 在讨论、辩论活动中,教师应该放手让学生尽情地展开讨论,效果更好。

考题 根据教育技术中的即时反馈原则,在小组讨论并得出小组结论结果后,教师应该()A、在屏幕上呈现小组讨论结果并作评价和总结B、让学生保存小组讨论结果,下次课时交上来C、在课后给小组讨论结果打分D、进行下一个任务

考题 关于合作探究教学模式的论述错误的是()A、合作探究式教学模式是探究式教学模式中的一种B、以目标为依据,以问题为中心,以合作为载体C、教师引导学生围绕问题主动展开探究并发挥师生、生生之间的合作关系进行研究讨论,得出科学的结论D、其结构框架是:创设情境,引发问题——展开讨论,归纳总结——突出应用,拓展知识

考题 在教学方式上,案例教学的特征是()。A、讲授式B、填鸭式C、启发式D、讨论式

考题 在教学方式上,传统教学的典型特征是()。A、讲授式B、填鸭式C、启发式D、讨论式

考题 下列不属于网络教学基本模式的是()。A、讲授式网络教学模式B、观察式网络教学模式C、讨论式网络教学模式D、演示式网络教学模式

考题 小学数学课“讨论学习”教学模式主要表现形式有()A、问题式讨论法B、随机式讨论法C、实验式讨论法D、习题式讨论法

考题 简述讨论式教学法。

考题 张贴板教学法是指是张贴板上钉上由学生或者教师填写的有关讨论或教学内容的卡片,通过添加、移动、拿掉或更换卡片进行讨论、得出结论的研讨式教学方法。

考题 教师的教学风格有讨论式教学和()教学。A、演讲式B、学习式C、探讨式D、灌输式

考题 实际教学中,如果教师要采用课堂讨论的教学方法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下列理解正确的是( )A、进行小组讨论时,每组人数越少越好,因为人数越多,每个人的发言机会就越少B、如果发现讨论中某人非常不积极,教师应该对其进行严厉的批评C、发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时,教师必须及时进行引导D、讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行,不能更改

考题 单选题在教学方式上,传统教学的典型特征是()。A 讲授式B 填鸭式C 启发式D 讨论式

考题 判断题在讨论、辩论活动中,教师应该放手让学生尽情地展开讨论,效果更好。A 对B 错

考题 单选题下列教学方式中,教学效果最差的是()。A 启发式B 填鸭式C 讨论式

考题 多选题关于护理教学中讨论法下列观点正确的是()A讨论法有助于培养思维和表达能力B适合于30人左右的班级授课C讨论很容易偏离教学目标D讨论易被少数同学垄断E讨论完毕应汇报本组讨论情况和收获

考题 单选题实际教学中,如果教师要采用课堂讨论的教学方法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下列理解正确的是( )A 进行小组讨论时,每组人数越少越好,因为人数越多,每个人的发言机会就越少B 如果发现讨论中某人非常不积极,教师应该对其进行严厉的批评C 发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时,教师必须及时进行引导D 讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行,不能更改

考题 单选题在教学方式上,案例教学的特征是()。A 讲授式B 填鸭式C 启发式D 讨论式

考题 单选题根据讨论的组织形式,大学课堂教学的讨论可分为三种类型,其一是()。A 辩论B 比赛性讨论C 知识性讨论D 经过小组讨论后再全班讨论

考题 单选题常常采用BBS或E-mail邮件列表进行关于特定问题的讨论和解答的教学模式属于()。A 讲授式B 探索式C 讨论式D 演示式

考题 单选题教师的教学风格有讨论式教学和()教学。A 演讲式B 学习式C 探讨式D 灌输式

考题 问答题“铁腕治污”及其引发的讨论对于推动我国生态文明制度建设有何启示?