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单选题
一所学校在较长时间内形成的、影响所有成员的价值取向和行为方式的定势是（）
A

学校仪式

B

学校规章

C

学校纪律

D

学校传统

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考题 ()是组织成员在较长时期的生产经营实践中逐步形成的共有价值观、信念、行为准则及具有相应特色的行为方式、物质表现的总称。在企业中通常称它为企业文化。
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考题 __________是一所学校在长期的教育实践过程中积淀演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。
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考题 班级精神文化是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向,道德标准、行为方式等,是班级文化的核心和灵魂。在班级精神文化建设中,要特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感,培养学生如何做人,培养学生积极的()。 A、服务精神B、创新精神C、自学精神
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考题 跨国公司的价值观念和行为方式经历三个阶段,其中以母因为中心进行决策,照搬母国经营方式的取向是()。 A.母国取向B.东道国取向C.世界取向D.跨国取向
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考题 所学校在较长时间内形成的、影响所有成员的价值取向和行为方式的定势又被为【 】A.学校管理B．学校绩效C．学校传统D．学校纪律
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考题 时代精神是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的A．思想观念B．行为方式C．价值取向D．精神风貌和社会风尚
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考题 一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为的定势，称之为（ ）。A．学校B．学校规章C．学校仪式D．学校传统
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考题 组织文化能对组织整体和组织每个成员的价值取向及行为取向起引导作用。（ ）
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考题 民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的（ ）总和A、价值取向 B、思维方式 C、道德规范 D、精神气质
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考题 一所学校在较长时期形成的影响所有成员的价值取向和行为的定势，即是（）A、学校仪式B、学校传统C、学校规章D、学校校训
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考题 （）是指一所学校在自己的长期活动中所积淀下来的、为全校成员所共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的总合。A、学校战略管理B、学校质量管理C、学校组织文化D、教育督导
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考题 一所学校在较长时间内形成的、影响所有成员的价值取向和行为方式的定势是（）A、学校仪式B、学校规章C、学校纪律D、学校传统
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考题 所谓民族精神，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的（）、思维方式、道德规范、精神气质的总和。A、 价值意义B、 价值取向C、 价值目标D、 价值体系
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考题 （）是指公共政策主体对公共政策价值物、公共政策价值关系、公共政策价值创造活动及其结果的反应，以及由此形成的较为稳定的心理取向、评判标准和行为定势。A、价值B、价值观C、政策价值观D、伦理学
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考题 民族精神是指一个民族在长期共同生活和社会实践形成的,为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。
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考题 互补型和授受型战略联盟是根据（）来划分的。A、联盟的组成方式B、联盟成员的主体地位不同C、联盟的目标取向D、联盟成员的价值取向
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考题 组织群体内的共同心理定势和价值取向被称为（）。
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考题 亲社会价值取向的动机因素是（　）。A、迁移B、定势C、移情D、策略
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考题 单选题互补型和授受型战略联盟是根据（）来划分的。A 联盟的组成方式B 联盟成员的主体地位不同C 联盟的目标取向D 联盟成员的价值取向
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考题 单选题（）是指一所学校在自己的长期活动中所积淀下来的、为全校成员所共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的总合。A 学校战略管理B 学校质量管理C 学校组织文化D 教育督导
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考题 单选题所谓民族精神，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的（）、思维方式、道德规范、精神气质的总和。A  价值意义B  价值取向C  价值目标D  价值体系
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考题 填空题组织群体内的共同心理定势和价值取向被称为（）。
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考题 单选题（）是指公共政策主体对公共政策价值物、公共政策价值关系、公共政策价值创造活动及其结果的反应，以及由此形成的较为稳定的心理取向、评判标准和行为定势。A 价值B 价值观C 政策价值观D 伦理学
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考题 单选题一所学校在较长时期形成的影响所有成员的价值取向和行为的定势，即是（）A 学校仪式B 学校传统C 学校规章D 学校校训
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考题 填空题学校传统是一种学校在较长时间内形成的、影响所有成员的（）和（）的定势。
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考题 判断题民族精神是指一个民族在长期共同生活和社会实践形成的,为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。A 对B 错
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考题 判断题所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向、情绪以及行为的反应等。（）A 对B 错
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