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多选题
10以内加减教学的安排通常是（）
A

学习解答口述应用题

B

理解加减含义

C

利用数的组成学习加减

D

巩固对加减的认识

参考答案

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考题 认读和书写10以内的数字是中班的数学教学内容之一。
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考题 在“数与代数”的教学内容中，“能口算百以内一位数乘、除两位数”安排在第二学段。
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考题 学前儿童10以内加减运算教育的要求
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考题 10以内数的加减运算的指导要点包括（）A、根据实际安排教学形式B、帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式C、指导幼儿学习列式和运算D、运用多种方式进行运算练习
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考题 和书写10以内的数字是中班的数学教学内容之一。
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考题 数的运算在幼儿期指的是（）以内的加减运算。
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考题 复习10以内加减运算的方法有（）A、教学游戏B、感知练习C、书面练习D、口头练习
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考题 10以内加减教学的安排通常是（）A、学习解答口述应用题B、理解加减含义C、利用数的组成学习加减D、巩固对加减的认识
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考题 女孩，8岁，能做10以内加减法，面容无特殊，染色体核型为46，XY/47XY+21（　）
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考题 数学活动教学通常是数学（）的教学。
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考题 10以内加减法的教学内容应该安排在（）进行。A、小班B、中班C、大班
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考题 小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）A、直观动作思维B、具体形象思维C、聚合思维D、求同思维
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考题 10以内加减运算教育的指导要点
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考题 口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括（）A、根据实际安排教学形式B、用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验C、教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D、让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题
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考题 学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。
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考题 5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行（）的加减运算。A、20以内B、9以内C、10以内D、5以内
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考题 复习"10以内加减运算"能力的教学中，将幼儿分组进行抢答的竞赛游戏，从组织形式上看属于（）。
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考题 单选题10以内加减法的教学内容应该安排在（）进行。A 小班B 中班C 大班
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考题 填空题复习"10以内加减运算"能力的教学中，将幼儿分组进行抢答的竞赛游戏，从组织形式上看属于（）。
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考题 问答题学前儿童10以内加减运算教育的要求
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考题 判断题学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。A 对B 错
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考题 问答题10以内加减运算教育的指导要点
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考题 多选题口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括（）A根据实际安排教学形式B用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验C教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题
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考题 多选题10以内数的加减运算的指导要点包括（）A根据实际安排教学形式B帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式C指导幼儿学习列式和运算D运用多种方式进行运算练习
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考题 多选题复习10以内加减运算的方法有（）A教学游戏B感知练习C书面练习D口头练习
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