考题
课程设计的模式主要有目标模式和___________。
考题
确定完成哪些任务需要培训,属于培训的()环节。
A.计划制订B.效果评价C.需求分析D.课程设计
考题
课程设计者必须完成以下哪些工作()A.确定教育经验B.课程界限的界定C.整体学校经验的设计D.课程评价
考题
从课程设计的活动阶段来看,包括两个基本阶段:确定课程目标和:()。
A、确定教学策略B、选择和组织课程内容C、选择教学媒体D、确定评价方法
考题
课程设计的任务有（）。A、教学进度的安排B、培训教材的选择C、课程形式的确定D、教学目标的确定
考题
“课程设计”与“课程开发”的关系是（）。A、课程设计等于课程开发B、课程设计包括课程开发C、课程开发包括课程设计D、无联系
考题
根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。
考题
课程设计者必须完成以下哪些工作（）A、整体学校经验的设计B、课程评价C、课程界限的界定D、确定教育经验
考题
中小学课程领导主要有哪几个层次（）。A、课程设计B、学校的课程领导C、课程标准D、政府的课程领导
考题
预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。
考题
课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、（）、（）和评价。
考题
课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构，它大体包含两个层次的问题，一为（）层面上的课程设计，一为具体（）层面上的课程设汁。
考题
课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是（）A、教学进度的安B、课程形式的确定C、教学目标的确定D、课程结构的确定E、培训教材的选择
考题
课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和（），如何制定教学大纲和编写教科书。A、手段B、结构C、比例D、方法
考题
一个完整的培训程序除了需求分析和确定差距外，还包括（）。A、课程开发B、课程设计C、课程实施D、开展培训E、培训评估
考题
课程设计的取向即（）A、课程设计的方向B、课程设计的标准C、课程设计的模式D、制约课程设计活动的价值准则
考题
课程设计的任务主要有两个：课程（）的确定和课程（）的确定。
考题
多选题课程设计者必须完成以下哪些工作（）A整体学校经验的设计B课程评价C课程界限的界定D确定教育经验
考题
多选题一个完整的培训程序除了需求分析和确定差距外，还包括（）。A课程开发B课程设计C课程实施D开展培训E培训评估
考题
多选题课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是（）A教学进度的安排B课程形式的确定C教学目标的确定D课程结构的确定E培训教材的选择
考题
填空题课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、（）、（）和评价。
考题
填空题课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构，它大体包含两个层次的问题，一为（）层面上的课程设计，一为具体（）层面上的课程设汁。
考题
单选题课程设计的任务有（）。A
教学进度的安排B
培训教材的选择C
课程形式的确定D
教学目标的确定
考题
填空题根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。
考题
单选题课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和（），如何制定教学大纲和编写教科书。A
手段B
结构C
比例D
方法