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单选题
（）可以将抽象的概念形象化、具体化。
A

色彩

B

广告

C

插图

D

构图

参考答案

参考解析
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考题 平均数是将总体内各单位数量差异( )。 A.抽象化B.形象化C.一般化D.具体化
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考题 思维活动的过程是分析、综合、比较、抽象、概括、具体化,其形式不包括下面哪项()? A、概念B、计算C、推理D、判断
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考题 寓言能够将理性认识感性化、抽象概念形象化。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，这是思维过程的( )。 A.具体化 B.分析 C.概括 D.抽象
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考题 学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（　　）。 A.具体化 B.分析 C.系统化 D.抽象
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考题 抽象概念是不可以授予专利的，因为（）。A、他人无法根据一种抽象概念就直接产生实际的效果，必须存在推理的过程与实施的步骤B、抽象概念无法揭示明确的权利范围或可用的技术内容C、抽象概念不具有创造性D、一个抽象概念可以产生无限个具体化的结果，给予一个单纯抽象概念以专利保护，会限制产业进一步的发展和有效利用，不符合专利制度的基本精神
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考题 精神的形象化指的是芭蕾舞的抒情艺术能够用艺术的语言来把抽象的概念形象化。
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考题 （）可以将抽象的概念形象化、具体化。A、色彩B、广告C、插图D、构图
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考题 （）是属于形成科学概念的思维过程。A、抽象；B、比较；C、抽象概括；D、具体化。
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考题 不属于思维基本过程的是（　）A、具体化B、形象化C、分析和综合D、比较E、抽象和概括
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考题 商标设计思维是将思维对象具体化、形象化，以传达商品信息。在进行设计时，可以进行多维的交叉组合，让商标设计更加（）、信息化、形象化。A、规律化B、艺术化C、逻辑化D、哲理化E、准确化
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考题 均值是将总体内各单位数量差异（）A、抽象化B、具体化C、一般化D、形象化
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考题 平均数是将总体内各单位数量差异（）。A、具体化B、一般化C、形象化D、抽象化
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考题 把抽象的概念具体化，使之变为经验层的，能够直接测量的概念过程是:（）A、信度B、操作化C、效度D、实证方法论
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考题 学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）。A、具体化B、分析C、系统化D、抽象
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考题 学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）A、具体化B、形象化C、系统化.D、抽象化
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考题 在制作多媒体课件时使用美学的知识和方法，能起到.视觉效果丰富，更具吸引力和（）的作用。A、内容表达具体化B、内容表达抽象化C、内容表达形象化D、内容表达简单化
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考题 单选题下列有关逻辑思维错误的是（）。A 基础是概念、判断与推理B 将信息抽象为概念C 将信息抽象为概念D 基础是抽象
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考题 单选题（）是表现广告主题的构思，是主题形象化、艺术化和具体化的表现。A 主题B 创意C 概念D 形象
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考题 判断题精神的形象化指的是芭蕾舞的抒情艺术能够用艺术的语言来把抽象的概念形象化。A 对B 错
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考题 单选题思维导图是一种将思维（）的方法。A 形象化B 发散化C 抽象化D 具体化
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考题 单选题均值是将总体内各单位数量差异（）A 抽象化B 具体化C 一般化D 形象化
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考题 填空题通过将一个对象（或事物）与某种属性联系，从而使抽象的概念具体化的过程是一个计算机学科的重要核心概念：（）
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考题 单选题学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。A 具体化B 形象化C 系统化D 抽象化
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考题 单选题学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）。A 具体化B 分析C 系统化D 抽象
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考题 多选题抽象概念是不可以授予专利的，因为（）。A他人无法根据一种抽象概念就直接产生实际的效果，必须存在推理的过程与实施的步骤B抽象概念无法揭示明确的权利范围或可用的技术内容C抽象概念不具有创造性D一个抽象概念可以产生无限个具体化的结果，给予一个单纯抽象概念以专利保护，会限制产业进一步的发展和有效利用，不符合专利制度的基本精神
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考题 单选题不属于思维基本过程的是（　）A 具体化B 形象化C 分析和综合D 比较E 抽象和概括
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