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判断题
实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。
A

对

B

错

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解析： 暂无解析
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考题 内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用（）。A、悬念结课B、活动结课C、比较结课D、归纳结课
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考题 实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜运用尝试教学法。
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考题 内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。（　）
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考题 体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配
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考题 实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。
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考题 判断题体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配A 对B 错
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考题 单选题关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是（）。A 基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业B 基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业C 引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业D 基本训练—进行新课—布置作业—独立练习
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考题 单选题教学中采用“先练后讲”、“先学后教”的方式，让学生先去尝试练习或操作，依靠自己的努力初步解决问题，最后教师根据学生练习中的难点，有针对性地讲解，这就是（）。A “尝试指导—效果回授”教学B 尝试教学法C 自学辅导教学法D 实践操作法
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考题 判断题课的结构受学科特点、教材内容、教学方法和教学对象的制约。A 对B 错
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考题 填空题课的结构受学科特点、教材内容、____和教学对象的制约。
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考题 问答题教师在分析教材内容时，常常用到概念图．请简述概念图绘制的基本步骤。
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考题 单选题内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用（）。A 悬念结课B 活动结课C 比较结课D 归纳结课
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考题 判断题实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜运用尝试教学法。A 对B 错
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考题 单选题教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念，做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节？（）A 分析学生B 分析教材内容C 选择教学策略D 选择课程资源
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考题 判断题内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。（　）A 对B 错
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