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单选题
每次强化所要求的反应数目不是固定的，而是在不可预测地变化着，这属于（）
A

区别强化

B

固定比例强化

C

可变比例强化

D

连续强化

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考题 强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应次数之后，这种现象称为A.固定间隔强化 B.变化间隔强化 C.固定比率强化 D.变化比率强化
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考题 强化发生在预定的若干次反应之后，这种现象称为A.固定间隔强化 B.变化间隔强化 C.固定比率强化 D.变化比率强化
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考题 下列描述属于行为目标模式课程局限性的是A.忽视了对不可预测的结果进行指导 B.对教师的要求太高 C.教的过程可促使不可预测结果的产生 D.教师不能预知学生会对所教授内容作出什么样的反应
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考题 每次强化所要求的反应数目不是固定的，而是在不可预测地变化着，这属于（）A区别强化B固定比例强化C可变比例强化D连续强化
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考题 客流不是固定的，而是一刻不停的变化着，但这种变动有一定的特征，如果能认识和掌握这种变化的特性，就是使调度工作更好地适合客流变化的状况，客流变动的特性，概括地称为（）A、点多、面广、流动分散B、相互贯通，相互影响C、多变有规律、集中不平衡D、掌握时间变化中客流的动态规律
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考题 在护理教学中教师为了促进学生不断地学习，采用不定期测验进行考核，这符合斯金纳强化理论中的：（）A、变化间隔的强化比固定间隔强化有效的原理B、刺激——反应联结原理C、条件反射原理D、试误学习原理E、学习结构模式
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考题 单选题（）指不是在行为出现后每次都给予强化，而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化。A 正强化B 间歇强化C 区别强化D 消退
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考题 单选题预测对象变化规律不能表示成一个明确的数学表达式，而是一个不可知的“黑箱”，这种预测法称为（）。A 模糊预测法B 黄色预测法C 灰色预测法D 综合预测法
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考题 单选题护理教师在教学过程中进行不定期小测验，这属于（）。A 固定比例强化B 固定间隔强化C 变化比例强化D 变化间隔强化E 连续强化
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