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在某强化程序中,得到强化之前的反应数蛩是变化的、不可预期的。该强化程序是

A.固定比率程序
B.可变比率程序
C.固定时距程序
D.可变时距程序

参考答案

参考解析
解析:强化程式的分类。定时强化,固定时段:定比强化,固定反应次数;变时强 化,不定时给予强化;变比强化,在不定反应次数后给予强化。
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考题 强化不是按预定的反应次数进行,而是发生在变化的反应次数之后,这种现象称为A.固定间隔强化 B.变化间隔强化 C.固定比率强化 D.变化比率强化

考题 强化发生在预定的若干次反应之后,这种现象称为A.固定间隔强化 B.变化间隔强化 C.固定比率强化 D.变化比率强化

考题 对多动综合症的行为疗法中,在强化程序上应多用连续强化,少用__________强化。

考题 每次强化所要求的反应数目不是固定的,而是在不可预测地变化着,这属于()A区别强化B固定比例强化C可变比例强化D连续强化

考题 区别强化的有效实施不包括()A、确定需要强化的目标行为B、根据所选择的区别强化程序确定相应内容C、确定区别强化的程序D、实施之前要认识到所选择的区别强化程序所存在的缺点

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考题 李老师宣布数学测验连续5次100分的同学可参加1次校际联谊活动,这是采用哪一种强化程序?()A、固定比例强化B、固定间隔强化C、变化比例强化D、变化间隔强化E、连续强化

考题 程序教学的基本环节()已成为CAI的最基本交互环节。A、呈现内容──接受信息──作出反应──及时强化B、接受信息──呈现内容──作出反应──及时强化C、呈现内容──接受信息──及时强化──作出反应D、呈现内容──作出反应──接受信息──及时强化

考题 为了让学生学习和掌握学科的基本结构,布鲁纳提出了四条基本的教学原则,它们是()A、动机原则、结构原则、程序原则、强化原则B、动机原则、反应原则、程序原则、强化原则C、动机原则、结构原则、消退原则、强化原则D、动机原则、结构原则、程序原则、巩固原则

考题 关于强化理论,以下正确的是()A、强化分为正强化和负强化。B、负强化即通过给予某种不愉快的刺激以抑制反应发生的概率。C、强化程序分为比例强化和间隔强化。D、连续强化在教新行为是最有效。E、塑造与减退是根据强化给予关系设计的促使行为变化所来用的两种技术。

考题 所形成的反应最易消退的强化程序是()A、定时间隔强化B、不定时间隔强化C、定比间隔强化D、连续强化

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