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单选题
有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。
A

顺序性

B

阶段性

C

不均衡性

D

个别差异性

参考答案

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考题 个体身心发展的不均衡性要求A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行
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考题 教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的【 】A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性
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考题 教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有( )A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性
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考题 如何根据青少年的身心发展规律进行教育?
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考题 学生的发展存在着个别差异,这种差异是由不同的遗传、环境和教育等因素造成的,因此教育教学工作要() A、抓关键期B、循序渐进C、因材施教，有的放矢D、根据不同年龄分阶段进行
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考题 简述教育要适应学生身心发展规律。
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考题 “因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。 （ ）
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考题 ()是指要承认学生在体质、智力、需要、兴趣等生理方面和心理方面存在的差异,并根据这些差异,有针对性地对学生进行教育,使学生的个性得到充分的发展。 A、以生为本B、教育个性化C、区别教育D、以人为本
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考题 因材施教的教育理念对当代教育提出了更高的要求，因材施教中的“材”是依据个人身心发展规律中的( )来确定的。A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性
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考题 贯彻因材施教德育原则，要求教师（ ）。A.深入了解学生的个性特点和内心世界 B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育 C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育 D.统一校内各方面的教育力量
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考题 学生管理的根本依据是反映学生身心发展规律的学生的生理和（）特点。
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考题 教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）A、循序渐进B、抓关键期C、因材施教D、面对学生整体身心
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考题 有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、个别差异性
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考题 个体身心发展的不均衡性要求（）A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教，有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
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考题 教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）A、循序渐进原则B、因材施教原则C、直观性原则D、巩固性原则
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考题 个体身心发展的不平衡性要求（）A、教育教学工作要抓关键词B、循序渐进C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
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考题 教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
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考题 教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则
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考题 教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的（）A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性
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考题 教育应如何适应学生的身心发展规律?
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考题 个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要（）A、循序渐进地进行教学B、善于因材施教C、长善救失，增强学生的自信心D、善于抓住关键期
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考题 填空题学生管理的根本依据是反映学生身心发展规律的学生的生理和（）特点。
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考题 问答题教育应如何适应学生的身心发展规律?
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考题 单选题个体身心发展的不平衡性要求（）A 教育教学工作要抓关键词B 循序渐进C 因材施教、有的放矢D 教育工作要根据不同年龄分阶段进行
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考题 单选题个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要（）A 循序渐进地进行教学B 善于因材施教C 长善救失，增强学生的自信心D 善于抓住关键期
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考题 单选题教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A 启发性原则B 直观性原则C 循序渐进原则D 因材施教原则
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