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教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（）

  • A、顺序性
  • B、阶段性
  • C、不平衡性
  • D、个别差异性

参考答案

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考题 个体身心发展的不均衡性要求A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行
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考题 教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的【 】A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性
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考题 不能搞“一刀切”，这是因为人的身心发展具有____。
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考题 教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有【 】A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性
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考题 教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有( )A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性
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考题 教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明()．A．教育要适应年轻一代身心发展的顺序性B．教育要适应年轻一代身心发展的阶段性C．教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性D．教育要遵循学生身心发展的规律
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考题 个体身心发展的不平衡性要求 ( )A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行
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考题 教育应该“因材施教”，这是因为学生发展具有( )。A．个体差异性B．顺序性C．阶段性D．不平衡性
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考题 学校的教育教学工作要关注入的身心素质的协调发展，这是因为个体的身心发展具有__________。
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考题 教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（　）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
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考题 教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难 度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这是（ ）教学原则。 A.因材施教 B.量力性 C.循序渐进 D.巩固性
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考题 在教育中实施“因材施教”的教育原则，是因为儿童的身心发展具有（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.协调性
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考题 教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D、教育要遵循学生身心发展的规律
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考题 教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）A、循序渐进B、抓关键期C、因材施教D、面对学生整体身心
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考题 有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、个别差异性
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考题 个体身心发展的不均衡性要求（）A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教，有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
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考题 个体身心发展的不平衡性要求（）A、教育教学工作要抓关键词B、循序渐进C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行
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考题 教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的（）A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性
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考题 在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有（）。A、稳定性B、差异性C、阶段性D、顺序性
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考题 教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
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考题 判断题青少年身心发展具有阶段性，决定了教育必须因材施教。A 对B 错
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考题 单选题教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）A 循序渐进B 抓关键期C 因材施教D 面对学生整体身心
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考题 单选题个体身心发展的不平衡性要求（）A 教育教学工作要抓关键词B 循序渐进C 因材施教、有的放矢D 教育工作要根据不同年龄分阶段进行
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考题 单选题(2014山东青州)教育要因材施教，因为学生身心发展具有()。A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 个别差异性
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考题 单选题教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。A 教育要适应年青一代身心发展的顺序性B 教育要适应年青一代身心发展的阶段性C 教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D 教育要遵循学生身心发展的规律
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考题 单选题有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。A 顺序性B 阶段性C 不均衡性D 个别差异性
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考题 单选题在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有（）。A 稳定性B 差异性C 阶段性D 顺序性
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