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单选题
教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（）
A

作品临摹法

B

情景观察法

C

语言描述法

D

联想迁移法

参考答案

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考题 在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是( )。 A、让幼儿按照教师的范画绘画 B、组织幼儿观察秋天的树 C、提供各种树的照片组织幼儿讨论 D、引导幼儿观察有关树的名画
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考题 在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（）。A. 让幼儿按照教师的范画绘画 B. 组织幼儿观察幼儿园的树 C. 提供各种树的照片,组织幼儿讨论 D. 引导幼儿观察有关树的名画
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考题 教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（）A作品临摹法B情景观察法C语言描述法D联想迁移法
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考题 教师用散文来引导绘画“瞧这两片新叶，多象是两只蝴蝶在花丛中开心地飞舞”，体现了美术教学中的（）A作品临摹法B情景观察法C联想迁移法D语言描述法
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考题 幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？根据该特点，教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？
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考题 下列不属于美术素质教育要求的是（）。A、教师是美术教学活动的引导者B、在教学活动中发挥主导作用C、以教师中心、书本中心、课堂中心组织教学D、教师是美术教育活动中的参与者
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考题 教师要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照（）到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。A、自身的速度和方式B、年龄目标C、各年段期望
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考题 用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的（）A、作品临摹法B、情景观察法C、联想迁移法D、语言描述法
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考题 “一把钥匙开启一把锁”体现了教学中的（）原则。A、启发性B、直观性C、导向性D、因材施教
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考题 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。A、逻辑性B、针对性C、知识性D、创造性
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考题 单选题八仙之一的汉钟离手拿一把扇子，轻摇小扇乐逍遥就是他的典型人生目标，而他也用这把扇子帮助世人。请问他手中拿的是什么扇子？（）A 蒲扇B 玉板扇C 羽毛扇D 麦秆扇
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考题 单选题在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（）A 让幼儿按照教师的范画绘画B 组织幼儿观察幼儿的树C 堤供各种树的照片组织幼儿讨论D 引导幼儿观察有关树的名画
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考题 填空题所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。
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考题 单选题“一把钥匙开启一把锁”体现了教学中的（）原则。A 启发性B 直观性C 导向性D 因材施教
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考题 单选题教师用散文来引导绘画“瞧这两片新叶，多象是两只蝴蝶在花丛中开心地飞舞”，体现了美术教学中的（）A 作品临摹法B 情景观察法C 联想迁移法D 语言描述法
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考题 单选题教师利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”，并认识各种食物，这主要体现了幼儿教学活动的（）。A 生活性B 情境性C 游戏性D 活动性
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考题 问答题幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，总是用手做出“卷”的动作；说到“大象把狼扔到河里头”，又用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作，脸上会露出会意的笑容。　　分析案例中现象回答如下问题：　　（1）此事例体现了儿童思维发展中的什么特点？　　（2）根据该特点，教师应如何有针对性地教学？
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考题 单选题下列不属于美术素质教育要求的是（）。A 教师是美术教学活动的引导者B 在教学活动中发挥主导作用C 以教师中心、书本中心、课堂中心组织教学D 教师是美术教育活动中的参与者
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考题 单选题美术教学中，教师向幼儿出示绘画、纸工、泥工样品供幼儿模仿、学习，主要采用了( )。A 范例法B 演示法C 示范法D 欣赏法
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考题 单选题用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的（）A 作品临摹法B 情景观察法C 联想迁移法D 语言描述法
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考题 单选题在“秋天的树”美术活动中，教师不适合的做法是( )。A 让幼儿按照教师的范画绘画B 组织幼儿观察秋天的树C 提供各种树的照片组织幼儿讨论D 引导幼儿现察有关树的名画
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