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单选题
感性的功能是（），知性的功能是（）。
A

直观、思维

B

感觉、经验

C

直观、感觉

D

直观、经验

参考答案

参考解析
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考题 [③][④][⑤]恰当的措辞是( )。A．感性 理性 知性B．知性 感性 理性C．知性 理性 感性D．感性 知性 理性
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考题 有效教学的目标应该侧重教学的（）功能A认知性B情感性C发展性D过程性
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考题 以传达知识、经验、问题、观念为主的是（）信息A、认知性B、感知性C、情感性D、理解性
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考题 技术美的核心是功能美，忽略情感性。
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考题 以下是色彩在广告设计中，功能价值体现的是（）A、元素性B、结构性C、认知性D、思想性
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考题 主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，主要是指人们对其生活质量所做的（）的整体评价.A、情感性和判断性B、认知性和概括性C、情感性和认知性D、认知性和评价性
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考题 康德认为人类心理的三个层面是感性、知性和理性。
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考题 以知识、经验、问题、观念的传达为主的是（）信息A、认知性B、感知性C、情感性D、理解性
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考题 有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。A、认知性B、情感性C、发展性D、过程性
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考题 康德论感性与知性的关系
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考题 康德把人的认识分为感性、知性和（）三种形式。
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考题 感性的功能是（），知性的功能是（）。A、直观、思维B、感觉、经验C、直观、感觉D、直观、经验
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考题 康德哲学中贯穿始终的基本范畴是（）A、自在之物B、感性C、理性D、现象E、知性
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考题 康德哲学有三个环节，感性、知性，还有（）。
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考题 何为敏感性商品？何为众知性商品？
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考题 单选题功能演习主要的目的是针对应急响应功能，检验应急响应人员以及（）A 应急管理体系策划和响应功能B 功能响应的磨合C 人员对功能响应的认知性
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考题 单选题主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，主要是指人们对其生活质量所做的（）的整体评价.A 情感性和判断性B 认知性和概括性C 情感性和认知性D 认知性和评价性
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考题 名词解释题康德论感性与知性的关系
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考题 单选题有效教学的目标应该侧重教学的（）功能A 认知性B 情感性C 发展性D 过程性
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考题 单选题有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。A 认知性B 情感性C 发展性D 过程性
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考题 判断题康德认为人类心理的三个层面是感性、知性和理性。A 对B 错
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考题 多选题关于康德的“先验分析论”，说法正确的有（　　）。A感性的作用是接受经验质料，知性的作用是对经验质料进行综合统一以构成知识B知性不具有逻辑功能、认识功能C经验是范畴的先天条件，先验演绎分为主观演绎和客观演绎D时间是沟通感性与知性的“翻译器”E知性为自然立法
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考题 单选题以知识、经验、问题、观念的传达为主的是（）信息A 认知性B 感知性C 情感性D 理解性
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考题 单选题以传达知识、经验、问题、观念为主的是（）信息A 认知性B 感知性C 情感性D 理解性
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考题 单选题个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的（　　）。A 认知性功能B 工具性功能C 价值表达功能D 自我防御功能
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考题 单选题布鲁诺把认识划分为四个阶段：感性、知性、理性、心灵，对于这四个阶段理解不正确的是（　　）。A 感性是认识的开端B 知性的任务是运用抽象概括和推论的能力，从普遍推算特殊C 理性的任务是主动地、积极地整理知性活动的成果D 心灵是认识的最高能力，是对普遍实体即神的直观
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考题 多选题康德哲学中贯穿始终的基本范畴是（）A自在之物B感性C理性D现象E知性
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