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单选题
对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段: ①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。 顺序是()。
A

①②③

B

③②①

C

①③②

D

②①③


参考答案

参考解析
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考题 对于考试焦虑的辅导属于:() A、学习辅导B、情绪辅导C、自我意识辅导D、人格辅导

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考题 什么是情绪辅导?请结合自己的理解,阐述情绪辅导的目标。

考题 情绪辅导是运用有关心理辅导的理论和技术,帮助学生()自己的情绪,学会恰当地表达情绪以促进理解和交流,并学会控制、疏导自己的情绪,处理自己的情绪困扰,增进自己心理健康的一种教育活动。A、认识B、接纳C、把握D、理解

考题 学生的学习辅导的核心与归宿是什么?()A、学习行为辅导B、学习动机辅导C、学习能力辅导D、学习情绪辅导

考题 对待情绪不稳定的辅导对象,辅导员的辅导态度应该是()。A、辅导员应该提出行为要求,并不断地进行强化B、给予辅导对象以充分的尊重C、辅导员进行辅导时应当谨慎,尤其是做指示或评价时更要注意,以防止破坏已经形成的良好辅导关系D、辅导员应帮助辅导对象客观分析清楚具体的情况,认识到自己的不足

考题 出现沉默时,辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因,这是灵活应付沉默的前提。()A、当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时,可以适时的问“能告诉我你在想什么吗B、如果辅导对象由于思考而沉默时,辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励,以等待对方打破沉默C、如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久,辅导员可用关切的询问提示对方D、如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的,辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理

考题 大学生的压力有哪些?辅导员应如何帮助缓解?

考题 团体训练中辅导员应持有的正确态度是()。A、辅导员和学生之间是地位平等的关系B、辅导员对学生无条件地积极关注C、辅导员与学生有同感D、对学生的个人隐私进行保密

考题 辅导员在运用解释时要注意()A、要注意了解情况,准确地把握问题B、要注意解释不能强加于人,最好在辅导对象有足够的思想准备时进行解释C、解释不能过多,防止辅导对象错认辅导员的参照体系,而使辅导关系恶化D、根据辅导对象特点因人而异,确定解释的理论和依据。

考题 对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段:.①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。()A、①②③B、③②①C、①③②D、②①③

考题 对于焦虑的辅导,辅导员可以通过下面三个步骤:①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不合理信念。以下排列正确的是()。A、①②③B、③②①C、①③②D、②①③

考题 辅导员可以通过以下问题来挑战辅导对象的不合理信念()。A、你一定得……吗?B、你是否必须要……?C、你觉得自己应该……吗?D、为什么你一定得……?

考题 辅导员帮助辅导对象建立自信,可以采取以下方法()。A、自信心训练。B、忽略。C、制定行为契约。D、角色转换。

考题 对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段: ①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。 顺序是()。A、①②③B、③②①C、①③②D、②①③

考题 学校心理辅导的方式主要有两种,下列叙述不正确的是()。A、经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导B、个别辅导是以少数学生为对象,以矫治辅导为主,属补救性的辅导C、团体辅导以全体学生为对象,以预防辅导为主D、学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要方式

考题 以下哪些有悖于辅导员道德要求的有().A、辅导员对辅导对象一视同仁B、辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心C、辅导员违背辅导对象的意愿,做出强迫性的安排D、辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益

考题 面对情绪问题,主要辅导方法有()。A、帮助辅导对象了解自己的情绪B、改变辅导对象不合理想法C、控制情绪D、模仿学习

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