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单选题
“学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标属于认知领域的层次是（）
A

综合

B

应用

C

分析

D

知识

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考题 在下列动词中,能够反映教育目标—认知领域中知识水平层次的是() A、应用B、区分C、陈述D、比较E、背诵
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考题 在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是( )A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域
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考题 “能按步骤正确测量血压，误差小于0.5KPa”此教学目标属于( )A、认领域的知识层次B、动作技能领域的适应层次C、情感领域的接受层次D、动作技能领域的机械动作层次E、认知领域的分析层次
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考题 .“学习结束后，学生能够识别肺炎病人存在的主要护理问题”。属于A.认知领域理解层次 B.认知领域分析层次 C.情感领域分析层次 D.精神运动领域应用层次
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考题 “学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是（ ）A.知识 B.分析 C.应用 D.综合
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考题 下列属于认知领域知识水平的目标是A.学生能够区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现 B.学生能够复述女性生殖系统的组成 C.学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性 D.学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题
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考题 在教育目标认知领域中属于应用水平的目标是（ ）A.学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现 B.学生能够复述女性生殖系统的组成 C.学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量 D.学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题
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考题 考查学生是否能够复述女性生殖系统的组成，评估的内容层次属A.认知领域 B.情感领域 C.精神运动领域 D.思维领域
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考题 认知领域目标分类中“作出某种计划或提出一套操作方法”属于认知领域层次中的( )A.知识 B.B.分析 C.应用 D.综合
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考题 在下列动词中,能够反映教育目标一认知领域中知识水平层次的是A.应用 B.区分 C.比较 D.背诵
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考题 布卢姆的教育目标分类学对认知领域进行了层次分类，“聆听音乐时，能够判断出音乐的节拍”属于哪一个层次?（ ） A.识记 B.分析 C.综合 D.评价
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考题 学生能区分单质和化合物，这属于认知领域的哪个层次？（）A、综合B、运用C、分析D、领会
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考题 “学生能够为冠脉搭桥术后病人制定一份有效的护理计划”的目标属于认知领域的那个层次（）A、综合B、分析C、应用D、反应E、定势
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考题 “学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标属于认知领域的层次是（）A、综合B、应用C、分析D、知识
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考题 属于“认知领域”常用的行为动词是：（）A、分类B、举例C、复述D、推理E、发现
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考题 布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A、示范B、说出C、写出D、比较E、复述
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考题 在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。A、应用B、综合C、领会D、评价
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考题 学生利用系统结构图对学习材料归类整理，这一策略属于（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略
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考题 布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，这六种目标要求层次最高的是（）。A、评价B、理解C、掌握D、应用
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考题 “用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
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考题 单选题在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。A 应用B 综合C 领会D 评价
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考题 单选题“能按步骤正确测量血压，误差小于0.5KPa”此教学目标属于（）A 认领域的知识层次B 动作技能领域的适应层次C 情感领域的接受层次D 动作技能领域的机械动作层次E 认知领域的分析层次
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考题 单选题“学生能够为冠脉搭桥术后病人制定一份有效的护理计划”的目标属于认知领域的那个层次（）A 综合B 分析C 应用D 反应E 定势
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考题 单选题布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A 示范B 说出C 写出D 比较E 复述
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考题 填空题“用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
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考题 单选题布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，这六种目标要求层次最高的是（）。A 评价B 理解C 掌握D 应用
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考题 单选题属于“认知领域”常用的行为动词是：（）A 分类B 举例C 复述D 推理E 发现
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