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填空题
表现性目标旨在成为一个主题，学生围绕它可以运用原来学到的（）和理解了的意义，通过它扩展和拓深那些技能与理解，并使其具有（）特点。
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考题
“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它”，这一观点说明（）A、感性认识是没有意义的B、感性认识有待于上升到理性认识C、感性认识和理性认识相互依存和渗透D、感性认识比理性认识更重要
考题
下列关于内部审计的说法中，错误的是（）。A、内部审计是一种独立、客观的确认和咨询活动B、它通过运用系统、规范的方法，审查和评价组织的业务活动C、它通过运用系统、规范的方法，审查和评价内部控制和风险管理的适当性和充分性D、它的目标是促进组织完善治理、增加价值和实现目标
考题
单选题下列关于内部审计的说法中，错误的是（）。A
内部审计是一种独立、客观的确认和咨询活动B
它通过运用系统、规范的方法，审查和评价组织的业务活动C
它通过运用系统、规范的方法，审查和评价内部控制和风险管理的适当性和充分性D
它的目标是促进组织完善治理、增加价值和实现目标
考题
单选题按照美国学者艾斯纳(E.W.Eisner)的观点，表现性目标是（ ）。A
非开放性的，为学生提供固定的活动领域和主题模式B
要求学生作出统一的、一致的行为反应C
事先规定的结果，即预先规定学生在完成活动后必须获得某种行为D
开放性,它只是为学生提供活动的领域、活动的主题
考题
填空题在（）的理论中，文学文本是一个独立的语言自足体，是一个独立于作者原意和读者解读的封闭对象；在（）文论中，文学文本中被看成是一个遵循着特定组织规则和逻辑秩序的符号体系；在（）理论中，文学文本具有多种被理解的可能性和意义的开放性；而在（）中，文学文本成为一个文学作品相区别的概念术语，它处于读者对立面的位置上，只有通过读者的阅读和阐释才能获得意义，成为现实的文学对象。
考题
填空题卵泡是由一个（）和围绕它的（）组成，它的发育可分为（）、（）、（）、（）四个阶段。
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