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单选题
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（）。
A

裴斯泰洛齐

B

赫尔巴特

C

第斯多惠

D

乌申斯基

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考题 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（ ）原则。A. 理论联系实际B. 直观性C. 启发性D. 循序渐进
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考题 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（ ）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基
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考题 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（ ）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基
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考题 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言是谁说的？（ ）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基
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考题 __________提出了“不愤不启，不悱不发”，是“启发”一词的来源。__________提出著名的“产婆术”。 __________说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”
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考题 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因材施教原则
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考题 第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理, 一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则
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考题 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”出自（ ） A.夸美纽斯 B.苏格拉底 C.第斯多惠 D.福禄贝尔
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考题 第斯多惠说一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了（ ）原则。 A.直观性 B.启发性 C.巩固性 D.量力性
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考题 第斯多惠说过“一个坏的老师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，请从教学原则的角度对他这句话进行评析。
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考题 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话的提出者是教育家（ ）。 A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.第斯多惠 D.瓦?根舍因
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考题 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则
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考题 （）提出了关于启发教学的一句名言“一个坏的教师奉送真理，而一个好的教师教人发现真理”。
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考题 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（）A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则
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考题 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
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考题 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（）。A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基
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考题 “一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（）原则。A、理论联系实际B、直观性C、启发性D、循序渐进
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考题 “一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”表明教师在教学中要遵循的教学原则是（）。
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考题 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的：（）A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则
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考题 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的（）A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、因材施教原则
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考题 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基
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考题 单选题“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（）A 裴斯泰洛齐B 赫尔巴特C 第斯多惠D 乌申斯基
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考题 单选题“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的（）A 直观性原则B 巩固性原则C 启发性原则D 因材施教原则
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考题 单选题第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”这句话主要体现了教学的（）。A 理论联系实际原则B 启发性原则C 循序渐进原则D 因材施教原则
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考题 判断题一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。A 对B 错
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考题 单选题“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（ ）的原则。A 理论联系实际B 直观性C 启发性D 循序渐进
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考题 单选题“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（）。A 裴斯泰洛齐B 赫尔巴特C 第斯多惠D 乌申斯基
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考题 填空题（）提出了关于启发教学的一句名言“一个坏的教师奉送真理，而一个好的教师教人发现真理”。
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