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题目内容 (请给出正确答案)
单选题
下列叙述中正确的一项是(  )。
A

在大杂院里成长的幼儿比囚于单元楼的幼儿善于与人交往

B

在单元楼的幼儿比在大杂院里成长的幼儿善于与人交往

C

环境与心理的关系,不是心理学家的研究课题,而应当是环境科学家研究的课题

D

我国已开展了环境心理学的研究,建立了我国的环境心理学体系


参考答案

参考解析
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更多 “单选题下列叙述中正确的一项是(  )。A 在大杂院里成长的幼儿比囚于单元楼的幼儿善于与人交往B 在单元楼的幼儿比在大杂院里成长的幼儿善于与人交往C 环境与心理的关系,不是心理学家的研究课题,而应当是环境科学家研究的课题D 我国已开展了环境心理学的研究,建立了我国的环境心理学体系” 相关考题
考题 行动研究在我国幼儿教育科学研究中运用的意义()。 A、符合我国幼儿教育科学研究的实际B、有助于幼儿教育科学研究中多种研究方法的并用C、可以开阔幼儿教育科学研究的收益面D、可以使研究者准确了解幼儿的行为

考题 幼儿园交往环境主要包括幼儿与教师、幼儿与幼儿、()之间的交互作用和影响。 A.幼儿与环境B.幼儿与自我

考题 在选择研究课题时,幼儿园教师一般应该主要选择:() A 解决问题性的研究课题B 试验性研究课题C 经验总结性课题D 推广性研究课题

考题 人际交往方面的内容主要包括A、培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心B、培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人C、学习并掌握基本的交往技能D、帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法,学会与人友好相处。

考题 幼儿人际交往教育活动的目标的规定是()。A、愿意与他人共同游戏、活动并友好相处B、善于与人交往,懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧,掌握几种交往策略C、能主动帮助弱小同伴,乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人,经常自愿地与他人分享玩具、食物等D、鼓励幼儿主动地参与各项活动,培养诚实、勇敢、守纪等基本品质,培养幼儿开朗的性格E、引导幼儿初步了解自己所在的集体,使幼儿逐步适应并喜欢集体生活,初步产生对集体的关心喜欢之情

考题 在幼儿园中,贯穿于幼儿一日生活中,教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为及过程。()A、师幼交往B、亲子交往C、同伴交往D、家园互动

考题 城市社区和农村社区环境对幼儿的社会性发展有着很大的差异。农村幼儿一般比较胆小、害羞、拘谨,与人交往时不够主动;而城市幼儿则比较大胆,敢于表达自己。()

考题 在以下儿童社会教育目标中,属于自我意识方面的有:() A.初步感受具有代表性的社区文化B.引导幼儿初步了解有关自己成长的最基本的知识C.知道自己的成长与家人的关系,感激父母长辈的辛勤养育之恩D.初步培养幼儿的自信心、自尊心及独立性E.善于与人交往,懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧

考题 教师可以通过()等方式方法,教给幼儿必要的社会交往技能。A.尽可能地为幼儿创造交往的机会,鼓励幼儿与人交往 B.教给幼儿交往的技巧 C.通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力 D.通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力

考题 从幼儿在园一日活动的主要类型来分,幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和()。A交往环境B文化心理环境C语言环境D生活活动环境

考题 幼儿社会性是在()的基础上,在与社会生活环境相互作用的过程中,逐渐形成的。A、生物特征B、气质特征C、人与人交往D、心理特征

考题 幼儿园环境包括()和()两方面,它们与幼儿的成长关系密切。A、大环境B、小环境C、物质环境D、精神环境

考题 心理健康的婴幼儿的基本表现是()、情绪安定、积极向上,具有爱心和同情心。这是心理健康在情绪方面的表现之一。A、乐于与人交往B、智力发展正常C、愉快、乐观D、善于理解别人

考题 心理健康的婴幼儿(),善于理解别人、接受别人,也容易被别人理解和接受。这是心理健康在社会适应方面的表现之一。A、智力发展正常B、不喜欢与人交往C、乐于与人交往D、行为统一协调

考题 ()是研究、探讨外界环境与人类自身行为之间的相互作用与互为影响关系的学科,环境行为学又称环境心理学。

考题 教师或父母在与幼儿进行言语交往时应做到()A、及早对孩子说话B、善于倾听幼儿的谈话C、积极呼应幼儿的言语D、在幼儿讲话过程中如果发生了错误,要立即给予严肃的纠正

考题 如何培养幼儿愿意与人交往的行为()。A、主动亲近和关心幼儿B、经常和他一起游戏或活动C、让幼儿感受到与成人交往的快乐D、建立亲密的亲子关系和师生关系E、自己玩游戏,不与其他幼儿玩游戏

考题 做好婴幼儿营养与保育工作的前提是掌握婴幼儿的成长规律,把握成长过程中对环境的需求。

考题 游戏在幼儿社会性发展中的作用有()A、游戏塑造了幼儿的性格B、游戏提供了幼儿社会交往的机会,发展了幼儿社会交往能力C、游戏使幼儿学习社会角色,掌握社会性行为规范D、游戏锻炼了幼儿的意志

考题 一项研究表明:缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征;有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们,而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感,幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。 分析应如何帮助儿童建立自尊。

考题 单选题从幼儿在园一日活动的主要类型来分,幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和(  )。A 交往环境B 文化心理环境C 语言环境D 生活活动环境

考题 单选题心理健康的婴幼儿(),善于理解别人、接受别人,也容易被别人理解和接受。这是心理健康在社会适应方面的表现之一。A 智力发展正常B 不喜欢与人交往C 乐于与人交往D 行为统一协调

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考题 多选题教师或父母在与幼儿进行言语交往时应做到()A及早对孩子说话B善于倾听幼儿的谈话C积极呼应幼儿的言语D在幼儿讲话过程中如果发生了错误,要立即给予严肃的纠正

考题 单选题幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中,教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中,可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的()特点。A 启蒙性B 游戏性C 活动性D 潜在性

考题 问答题一项研究表明:缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征;有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们,而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感,幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。 分析应如何帮助儿童建立自尊。

考题 单选题幼儿社会性是在()的基础上,在与社会生活环境相互作用的过程中,逐渐形成的。A 生物特征B 气质特征C 人与人交往D 心理特征