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问答题
教学中如何调控学生的情绪以达到较好的教学效果?

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考题 教师应如何支配有限的教学时间以达到良好的教学效果?

考题 教学管理亦称课堂管理,指教师对学生在课堂上()的进行组织调控,使之朝有利于接受和理解教学信息,进而形成能力、达成发展目标的方向运转,以极大限度提高教学效果的调控行为。 A:出勤情况B:内部学习心理C:外部学习行为D:学习心理与行为

考题 强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是( )。A.巴班斯基B.赞科夫C.加里宁D.凯洛夫

考题 技术层面的反思—技术层面的反思,强调具体教学过程中如何呈现,怎样达到想要的教学效果。() 此题为判断题(对,错)。

考题 最小干预策略是指课堂调控的任务是促进学生的全面发展,任何()都应有利于这一任务的完成。 A、教学效果B、偶发情况C、调控方法D、调控方式

考题 如何评价体育教学效果?

考题 教学策略的有效性判断标准,在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果,促进学生的学习与发展。()A对B错

考题 中学政治课教学过程的基本环节包括:()。A、教学准备B、教学实施C、综合调控D、教学效果反馈

考题 教练员在教学中应随时观察、了解教学效果和学员的反应,对教学方法进行调整,以达到教学效果的最优化。

考题 在教学活动中,学生的主动参与是提高教学质量和教学效果的前提和基础。

考题 在现有教学环境中,采用哪种教学策略能较好的达到教学目标?()A、让学生上网搜索关于形式线和基本线资料,讨论合作达到教学目标B、教师展示相关资料进行适当讲授,学生分组协作达到教学目标C、师生通过网络相互交流,达到教学目标D、按照老师讲—学生听的教学方式达到教学目标

考题 “教师要带着饱满、乐观的情绪走进课堂,不要把自己生活中的消极情绪带进教室”,这在课堂调控的要素里属于()。A、教师自控B、调控学生C、调控教学D、调控节奏

考题 教学策略的有效性判断标准,在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果,促进学生的学习与发展。

考题 教师教学工作评估的三个主要方面是()A、教学态度、教学目标、教学效果B、教学用时、教学能力、教学效果C、教学态度、教学能力、教学效果D、教学态度、学生学习质量、教学能力

考题 学生既是教学群体的主体,又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此,教师必须严格按照体育教学的规律,以反复操练为主,让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。

考题 如何评价教学效果?

考题 教学中如何调控学生的情绪以达到较好的教学效果?

考题 田径课程的教学通常是最让体育老师头疼的项目,因为大多数的学习内容都很枯燥,特别是中长跑项目,很多同学还会有畏难甚至排斥情绪,这些都会给教学带来一定的难度,影响教学效果。问题:作为一名体育老师,谈谈你应该如何激发学生的学习兴趣,提高学生在田径课程中的学习积极性?

考题 教师在教学中如何调节学生的情绪?

考题 为了达到较好的教学效果,教练员运用录像进行教学时,还应对录像的关键内容进行讲解。

考题 单选题“教师要带着饱满、乐观的情绪走进课堂,不要把自己生活中的消极情绪带进教室”,这在课堂调控的要素里属于()。A 教师自控B 调控学生C 调控教学D 调控节奏

考题 判断题学生既是教学群体的主体,又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此,教师必须严格按照体育教学的规律,以反复操练为主,让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。A 对B 错

考题 单选题教师教学工作评估的三个主要方面是()A 教学态度、教学目标、教学效果B 教学用时、教学能力、教学效果C 教学态度、教学能力、教学效果D 教学态度、学生学习质量、教学能力

考题 单选题教师和学生要从教学活动中及时获取信息,调节和控制教学活动,以达到较好的教学效果。这是( )A 反馈性原理B 科学性原理C 发展性原理D 主体性原理

考题 单选题教师依据对学生需求的分析,提出解决问题的最佳方案,使教学效果达到最优化的系统决策过程是( )A 教学反思B 教学设施C 教学评价D 教学设计

考题 判断题教学策略的有效性判断标准,在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果,促进学生的学习与发展。()A 对B 错

考题 问答题教学中如何调控学生的情绪以达到较好的教学效果?

考题 单选题衡量教师主导作用发挥得如何的标准是()。A 教师是否高度尊重学生的人格B 教师的教育教学效果如何C 学生的主体作用发挥得如何D 学生是否愿意听教师的话