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单选题
解释项可以比喻地称作符号的“百科全书式”意义解释，因为（）。
A

每个解释者可以提出不同的解释项

B

解释项可以包括尽可能多的内容

C

解释项可能让意义的内涵，在新的语境下延伸

D

解释项实际上无法固定

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更多 “单选题解释项可以比喻地称作符号的“百科全书式”意义解释，因为（）。A 每个解释者可以提出不同的解释项B 解释项可以包括尽可能多的内容C 解释项可能让意义的内涵，在新的语境下延伸D 解释项实际上无法固定” 相关考题
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考题 解释项可以比喻地称作符号的“百科全书式”意义解释，因为（）。A、每个解释者可以提出不同的解释项B、解释项可以包括尽可能多的内容C、解释项可能让意义的内涵，在新的语境下延伸D、解释项实际上无法固定
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考题 某些时候符号的解释者能够找出发送者的意图意义，这是因为（）。A、符号文本是发送者用他的符码编成的B、符号文本的解释者用他的符码进行解读C、发送者与解释者用的是相同的符码D、社会文化要求文本接受者必须用发送者的意图意义作为解释标准
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考题 自然界符号是无发送者符号，因为（）。A、发送者必定有表达意义的意图，大自然无意图B、自然符号是天然生成的C、自然符号并没有表达意义D、自然符号的意义是接受者解释出来的
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考题 信号落在符号的门槛上，因为（）。A、信号不是符号，因为没有意义B、信号不是符号，因为没有被解释C、信号的解释固定，因此是一种特殊的符号D、信号不需要接收者做出反应
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考题 对于产生符号感知的物，符号携带的意义必然是“片面的”，因为（）。A、符号只需要某些感知来承载，而物能提供的感知是无限的B、符号的目的不是理解承载符号感知的物C、符号不可能携带关于此物的全部知识D、符号意义的解释者，不可能了解物的全部意义
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考题 指示符号能够给意义活动带来一定的秩序，因为（）。A、指示符号能让解释者注意对象一定的顺序B、指示符号本身具有一定的秩序C、指示符号的目的就是引导注意力D、指示符号对意义对象有一定的关系
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考题 解释漩涡发生，往往是因为该符号文本（）。A、允许两种解释，但是允许解释者每次解释可以不同B、允许不同解释，但是不同的解释者可以解释不同C、允许不同解释，但不能互相干扰D、要求同一个解释者同时提出两种不同的解释
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考题 潜在符号不是完整的符号，因为（）。A、潜在符号的意义没有实现B、潜在符号没有达到表达意义的目的C、潜在符号只有发出，没有到达D、所有的符号都必须由解释者解释出意义来
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考题 如果表达某种意义符号重复出现、大量出现，我们可以猜测（）。A、符号发出者认为这种意义很紧迫B、符号发出者认为这种意义很重要C、符号发出者认为这种意义很有趣D、符号发出者觉得接受者还没有解释出这个意义
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考题 所有的符号必然有意义，因为（）。A、符号的目的就是携带意义B、意义是符号的存在方式C、如果没有被解释出意义，符号就不能成为符号D、解释者必然能找出符号的意义
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考题 人是使用符号的动物，因为（）。A、人的生活环境由符号构成B、人随时在感知世界C、意义的任何表达和解释必须靠符号才能完成D、意义靠符号才能传送
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考题 下面关于“解释项”的理解，错误的是（）。A、解释项是符号B、解释项是对符号的翻译C、解释项是符号的对象D、解释项是意义
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考题 没有发送者的符号依然可以是符号，因为（）。A、因为它有意义B、因为是不是符号，取决于解释者是否能解出一个意义C、因为解释者总是构筑出一个发送者D、因为它总是能够被感知
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考题 请引用教证说明，佛经中对轮回有哪些比喻？请解释其中任一比喻的意义。
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考题 布鲁默认为象征性互动理论的核心概念是（）A、符号、社会互动、解释B、意义、社会互动、解释C、符号、社会互动、意义D、意义、社会互动、传播
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考题 单选题自然界符号是无发送者符号，因为（）。A 发送者必定有表达意义的意图，大自然无意图B 自然符号是天然生成的C 自然符号并没有表达意义D 自然符号的意义是接受者解释出来的
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考题 单选题所有的符号必然有意义，因为（）。A 符号的目的就是携带意义B 意义是符号的存在方式C 如果没有被解释出意义，符号就不能成为符号D 解释者必然能找出符号的意义
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考题 单选题物性与符号性可以共居一物之中，从而同一物携带的意义会发生变化，是因为（）。A 符号表意需要从一个物感知开始B 符号的意义要靠接收者解释出来，不同的解释者解释不同C 符号的意义并不是符号物自身能决定的D 物性不可能完全消失，意义性也不可能完全消失
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考题 单选题符号之所以必要，是因为（）。A 符号表达的意义，尚未被解释出来B 符号能让解释变得方便C 符号比意义解释更加生动D 符号能帮助我们记忆
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考题 单选题下面关于“解释项”的理解，错误的是（）。A 解释项是符号B 解释项是对符号的翻译C 解释项是符号的对象D 解释项是意义
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考题 单选题人是使用符号的动物，因为（）。A 人的生活环境由符号构成B 人随时在感知世界C 意义的任何表达和解释必须靠符号才能完成D 意义靠符号才能传送
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考题 单选题解释漩涡发生，往往是因为该符号文本（）。A 允许两种解释，但是允许解释者每次解释可以不同B 允许不同解释，但是不同的解释者可以解释不同C 允许不同解释，但不能互相干扰D 要求同一个解释者同时提出两种不同的解释
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考题 单选题解释项可以比喻地称作符号的“百科全书式”意义解释，因为（）。A 每个解释者可以提出不同的解释项B 解释项可以包括尽可能多的内容C 解释项可能让意义的内涵，在新的语境下延伸D 解释项实际上无法固定
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考题 问答题请引用教证说明，佛经中对轮回有哪些比喻？请解释其中任一比喻的意义。
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考题 单选题信号落在符号的门槛上，因为（）。A 信号不是符号，因为没有意义B 信号不是符号，因为没有被解释C 信号的解释固定，因此是一种特殊的符号D 信号不需要接收者做出反应
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考题 单选题潜在符号不是完整的符号，因为（）。A 潜在符号的意义没有实现B 潜在符号没有达到表达意义的目的C 潜在符号只有发出，没有到达D 所有的符号都必须由解释者解释出意义来
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