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单选题
多元文化课程与教学的策略首先应考虑的是（）。
A

学生的学习策略

B

学校的发展远景

C

家长支持策略

D

社会协调计划

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考题 研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题,即课程与教学的心理学基础;课程与教学的()基础;课程与教学的社会与文化学基础。 A.教育学B.社会科学C.自然科学D.哲学
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考题 试述文化与社会制约课程、教学的维度。
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考题 简述多元文化课程与教学的主要目标。
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考题 多元文化课程与教学的策略首先应考虑的是()A.学生的学习策略B.学校的发展远景C.家长支持策略D.社会协调计划
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考题 培训课程的要素组成包括（ ）。A.课程目标与内容 B.课程教材与教学模式 C.教学策略与课程评价 D.教学组织与课程时间 E.培训教师和学员
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考题 培训课程的要素组成包括()。A:课程目标与内容 B:课程教材与教学模式 C:教学策略与课程评价 D:教学组织与课程时间 E:培训教师和学员
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考题 多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。A、多元导入B、多元切入理解教材C、多元化的作业D、多元化讲解
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考题 多元文化教育最终要通过（）来实现。A、社区教育B、价值观教育C、家庭教育D、课程与教学
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考题 培训课程的基本要素包括（）A、课程目标B、教学模式C、教学策略D、课程评价
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考题 课程与教学变革策略是指课程与教学变革的产生可采用的方式方法，则基本变革策略有（）A、自中而上策略B、自上而下策略C、自中而下策略D、自下而上策略
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考题 多元文化课程
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考题 论述课程与教学目标设计的策略。
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考题 简述文化传统、社会制约课程与教学的维度。
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考题 研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。A、教育学B、社会科学C、自然科学D、哲学
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考题 新型体育课程模式里的“三结合”模式是指（）A、国家课程与校本课程结合B、地域体育文化与学校文化结合C、传统文化与现代文化结合D、体育教学与学生体质测试结合
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考题 多元文化课程与教学的策略首先应考虑的是（）。A、学生的学习策略B、学校的发展远景C、家长支持策略D、社会协调计划
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考题 （）是实现教学目标、保证教学质量的重要措施；是课程方案中的一个重要组成部分A、课程B、课程评价C、教学策略D、教学组织
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考题 针对多元文化基本理念的叙述有误的是（）。A、多元文化教育是与反种族政策结伴而行的B、多元文化教育的价值在于对那些存在的差异性，利用有效的教学策略去为学生的发展而工作C、多元文化教育容易使文化间的认识更复杂D、多元文化教育中，教师要帮助学生检视社会条件和文化条件对于教育的影响
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考题 单选题针对多元文化基本理念的叙述有误的是（　　）。A 多元文化教育是与反种族政策结伴而行的B 多元化教育的价值在于对那些存在的差异性，利用有效的教学策略去为学生的发展而工作C 多元文化教育容易使文化间的认识更复杂D 多元文化教育中，教师要帮助学生检视社会条件和文化条件对于教育的影响
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考题 单选题针对多元文化基本理念的叙述有误的是（）。A 多元文化教育是与反种族政策结伴而行的B 多元文化教育的价值在于对那些存在的差异性，利用有效的教学策略去为学生的发展而工作C 多元文化教育容易使文化间的认识更复杂D 多元文化教育中，教师要帮助学生检视社会条件和文化条件对于教育的影响
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考题 问答题论述课程与教学目标设计的策略。
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考题 多选题课程与教学变革策略是指课程与教学变革的产生可采用的方式方法，则基本变革策略有（）A自中而上策略B自上而下策略C自中而下策略D自下而上策略
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考题 问答题简述多元文化课程与教学的主要目标。
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考题 单选题（）是实现教学目标、保证教学质量的重要措施，是课程方案中的一个重要组成部分。A 课程B 课程评价C 教学策略D 教学组织
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考题 单选题多元文化教育最终要通过（）来实现。A 社区教育B 价值观教育C 家庭教育D 课程与教学
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考题 多选题新型体育课程模式里的“三结合”模式是指（）A国家课程与校本课程结合B地域体育文化与学校文化结合C传统文化与现代文化结合D体育教学与学生体质测试结合
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