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名词解释题
点拨

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考题 曲线上相邻两点，第一点正矢为64mm，第二点正矢为58mm，第一点拨量为-4mm，第二点拨量为零，第二点拨后正矢为( )。(A) 58mm(B) 60mm(C) 54mm(D) 62mm
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考题 曲线某点现场正矢为50mm,该点的半拨量为4mm,n-1点拨量为2mm,n+1点拨量为4mm,n点的拨后正矢为()。
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考题 通过同类、异类事物之间的对比,进行启发的方法是( )。 A类比点拨法B 设疑启发C对比点拨法D比喻启发
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考题 从幼儿的发言中提取有价值的部分来点拨启发幼儿思维的方法是( )点拨法。 A归纳B 对比C联想经验D典型经验
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考题 通过课堂知识的辐射和延伸，让学生学会举一反三触类旁通，这种点拨的策略属于（）。A、整体性点拨B、重难点处点拨C、终结性点拨D、迁移性点拨
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考题 对于做得好的学生，教师具体赞扬哪里做得好，这种“点拨”属于（）。A、纠偏性点拨B、激活性点拨C、拓展性点拨D、评价性点拨
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考题 教学中“新认知”与原有认知“（）”就是教师进行“点拨”频繁出现的“区域”。
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考题 “揣摩、引导、讨论、点拨”
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考题 某点拨后正矢等于该点现场实测正矢减去该点拨量减去其相邻两点拨量之和的一半。
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考题 教师指导游戏的方式一般有哪几种（）A、作为游戏伙伴的隐性指导B、作为游戏伙伴的直接指导C、以教师身份直接点拨的显性指导D、以教师身份间接点拨的显性指导
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考题 名词解释题“揣摩、引导、讨论、点拨”
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考题 单选题曲线上相邻两点，第一点正矢为64mm，第二点正矢为58mm，第一点拨量为-4mm，第二点拨量为零，第二点拨后正矢为（）。A 58mmB 60mmC 54mmD 62mm
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考题 多选题教师指导游戏的方式一般有哪几种（）A作为游戏伙伴的隐性指导B作为游戏伙伴的直接指导C以教师身份直接点拨的显性指导D以教师身份间接点拨的显性指导
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考题 单选题曲线上相邻三点，第一点正矢为66mm，第二点正矢为58mm，第三点正矢为58mm，第一点拨量为-6mm，第二点拨量为零，第三点拨量为+2mm，第二点正矢为（）。A 58mmB 60mmC 54mmD 62mm
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考题 单选题通过课堂知识的辐射和延伸，让学生学会举一反三触类旁通，这种点拨的策略属于（）。A 整体性点拨B 重难点处点拨C 终结性点拨D 迁移性点拨
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考题 填空题点拨至今始发愤（）（猜一个字）
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考题 填空题曲线某点现场正矢为50mm，该点的半拨量为4mm，n-1点拨量为2mm，n+1点拨量为4mm，n点的拨后正矢为（）。
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考题 单选题对于做得好的学生，教师具体赞扬哪里做得好，这种“点拨”属于（）。A 纠偏性点拨B 激活性点拨C 拓展性点拨D 评价性点拨
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考题 判断题某点拨后正矢等于该点现场实测正矢减去该点拨量减去其相邻两点拨量之和的一半。A 对B 错
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