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作为学习者,请谈谈你对本门MOOC的学习体验(各种感受和反应)及其影响因素,进而,根据可用的在线学习资源,制定具体可行的个人信息技术应用能力提升计划。


参考答案和解析
第10/以上门
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考题 通过在线作业、练习等给学习者提供学习效果的反馈信息,这是将信息技术作为何种工具来使用?() A.资源工具B.个别辅导工具C.探究工具D.测评工具

考题 学习策略是学习者制定的学习计划,包括( )。A.意识和能力B.规则和技能C.认知策略D.经验和方法

考题 ()在线学习者的归因方式属于外部因素。 A、学习环境B、学习条件C、个人能力D、教学水平

考题 谈谈如何提升自己的学习能力,如何精通一门课程。

考题 以你所学的某一门网络课程为例,具体说明你是如何开展学习活动的(包括学习计划、学习步骤、辅导答疑、网上交流等方面)。说明:要求学员根据自身专业基础、学习环境以及个人的学习方法和特点说明。

考题 你学习本课程有哪些收获?请具体谈谈。

考题 请叙述你在电大学习的目的,并制定一份计划表来实施你的学习计划(提示:可以从时间和课程角度叙述你的学习计划和学习方法,进而可以通过这些计划和方法实现你的电大学习目标)。

考题 MOOC课程的特征不包括()。A、整合多种社交网络工具和多种形式的数字化资源;B、学习者可在家通过网络进行课程学习;C、能够满足大规模课程学习者学习;D、具有较高的入学率和较低的辍学率。

考题 学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和( )构成。

考题 MOOC的学习者存在很多差异,这就要求MOOC课程的设计至少要保障每个学习者的可访问性,但不包括残疾的学习者。

考题 无论信息技术还是学科知识,都不只是给学习者传递现成的知识、技能,而是要以学习者为主体,给学习者创设一定的环境,提供一定的任务资源、工具和支持,促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。

考题 考察信息技术在教学中的应用是否恰当时,不应过分关注的是()。A、信息技术的应用是否促进了学习者积极的情感体验B、信息技术的应用是否拓展了学习者的知识范围C、信息技术的应用是否有益于学习者深层次的认知体验D、教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动

考题 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的有意地制定的有关学习过程的()A、学习计划B、学习目标C、复杂方案D、可行方案

考题 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定有关学习过程的()。A、思维程序B、学习计划C、可行方案D、复杂方案

考题 影响学习迁移的主体因素不包括()。A、学习者的分析与概括能力B、学习者的迁移心向C、学习者的领悟与创造能力D、认知策略与元认知

考题 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识制定的有关学习过程的()A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序

考题 学习策略是学习者制定的学习计划,由( )构成。A、意识和能力B、规则和技能C、经验和方法D、认知策略

考题 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序

考题 判断题MOOC的学习者存在很多差异,这就要求MOOC课程的设计至少要保障每个学习者的可访问性,但不包括残疾的学习者。A 对B 错

考题 单选题学习资源的丰富程度不仅影响到学习者的学习成效,还会影响到学习者对知识的整合能力和()的产生,所以学校都致力于给学生营造一个具有丰富学习资源的学习环境。A 理解能力B 学习能力C 接受能力D 创新思维

考题 单选题学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识制定的有关学习过程的()A 复杂方案B 学习计划C 可行方案D 思维程序

考题 单选题学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的(  )。A 复杂方案B 学习计划C 可行方案D 思维程序

考题 单选题学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的有意地制定的有关学习过程的()A 学习计划B 学习目标C 复杂方案D 可行方案