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课程标准隐含着教师不是__________的执行者,而是教学方案(课程)的__________。


参考答案

参考解析
解析:教科书开发者
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考题 关于课程标准叙述不正确的是( )。A.课程标准必须认真研究和把握B.教师必须全面系统的理解课程标准C.课程标准有一定弹性.教师不必严格执行D.课程标准可作为教师检查自己教学质量的依据

考题 系统地表述课程教学内容的材料,被称作()。 A、教学计划B、课程方案C、教材D、课程标准

考题 教师教学的主要依据,学生学习的主要材料是()。 A、课程计划B、课程标准C、教科书

考题 下列关于课程标准与教学大纲的说法,错误的是( )A.教学大纲更多地关注教师的教学行为 B.课程标准针对学生,明确某一学段应达到的共同的、统一的基本要求 C.课程标准内容的表述方式更多地体现了原则性、规定性、刚性 D.课程标准既关注教师的教学,更关注学生的学习

考题 编写教科书和教师进行教学的直接依据是(  )A.课程计划 B.课程标准 C.课程目标 D.教学目标

考题 教师进行教学的直接依据是( )。A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.教科书

考题 教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。 A、课程标准 B、课程计划 C、教科书 D、教学指导书

考题 系统的表述课程教学内容的材料,被称作()。A、教学计划B、课程方案C、教材D、课程标准

考题 课程标准隐含着教师是课程的()。A、开发者B、执行者C、传递者D、服从者

考题 教师对建设开放而有活力的语文课程,有以下理解,其中说法正确的是()。①不仅要注重国家课程的建设,还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者,而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标,开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制,不断自我调节、更新发展A、①②B、①⑧④C、①②④D、①②③④

考题 编写教科书和教师进行教学的主要依据是()。A、教学计划B、课程标准C、课程目标D、教学目标

考题 教师教学和学生获得知识的基本材料是()A、课程标准B、课程计划C、教材D、教学大纲

考题 编写教科书和教师进行教学的直接依据是()A、课程计划B、课程标准C、课程目标D、教学目标

考题 教师从事教育教学的“施工蓝图”是()A、教育方针B、教材C、课程标准D、课程

考题 教师进行教学的直接依据是()。A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、教科书

考题 建设开放而有活力的语文课程,下列说法正确的是()。①不仅要注重国家课程的建设,还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者,而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标,开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制,不断自我调节、更新发展A、①②B、①③④C、①②④D、①②③④

考题 关于课程标准叙述不正确的是()A、课程标准必须认真研究和把握B、教师必须全面系统的理解课程标准C、课程标准有一定弹性,老师不必严格执行D、课程标准可作为教师检查自己教学质量的依据

考题 教师在教学中的三件法宝是()A、课程资源、教材、教学参考书B、课程标准、教材、教学参考书C、课程标准、教材、教案D、备课、上课、辅导

考题 单选题建设开放而有活力的语文课程,下列说法正确的是()。①不仅要注重国家课程的建设,还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者,而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标,开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制,不断自我调节、更新发展A ①②B ①③④C ①②④D ①②③④

考题 单选题课程标准隐含着教师是课程的()。A 开发者B 执行者C 传递者D 服从者

考题 单选题系统的表述课程教学内容的材料,被称作()。A 教学计划B 课程方案C 教材D 课程标准

考题 单选题教师教学和学生获得知识的基本材料是()A 课程标准B 课程计划C 教材D 教学大纲

考题 单选题教师进行教学的直接依据是()。A 课程计划B 课程目标C 课程标准D 教科书

考题 单选题《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,建设开放而有活力的语文课程,下列说法正确的是()。 ①不仅要注重国家课程的建设。还要积极开发地方课程和学校课程 ②教师不是教科书的执行者,而是教学方案的开发者 ③要确立适应时代需要的课程目标,开发与之相适应的课程资源 ④要有稳定又灵活的课程实施机制,不断自我调节、更新发展A ①②B ①③④C ①②④D ①②③④

考题 单选题编写教科书和教师进行教学的主要依据是()。A 教学计划B 课程标准C 课程目标D 教学目标

考题 单选题编写教科书和教师进行教学的直接依据是()A 课程计划B 课程标准C 课程目标D 教学目标

考题 单选题教师对建设开放而有活力的语文课程,有以下理解,其中说法正确的是()。①不仅要注重国家课程的建设,还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者,而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标,开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制,不断自我调节、更新发展A ①②B ①⑧④C ①②④D ①②③④