考题
托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于A．顿悟学习实验 B．位置学习实验 C．系列学习实验 D．对偶学习实验
考题
（ ）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A．直接强化B．外部强化C．自我强化D．替代性强化
考题
下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是()。
A、强化是学习必要的条件B、学习是逐渐进步的C、强化不是学习所必需的D、没有进步就表明没有学到或学会什么
考题
属于认知主义理论观点的是()
A.学习是刺激——反应的联结B.学习是主动地形成认知结构的过程C.学习是尝试错误的过程D.学习就是及时强化
考题
在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式。（ ）
考题
托尔曼最大的特点是能把自己对行为的独特观点转换成实验室实验。为了证明自己的观点，他做了许多实验，其中经典的有（ ）
A.攻击学习实验
B.位置学习实验
C.潜伏学习实验
D.迂回实验
考题
托尔曼认为，强化物不是引起学习的关键因素。他得出该结论的依据来自于
A.顿悟学习实验
B.位置学习实验
C.系列学习实验
D.潜伏学习实验
考题
属于认知主义理论的观点的是（）A、学习是刺激——反应的联结B、学习是主动地形成认知结构的过程C、学习是尝试错误的过程D、学习就是及时强化
考题
班杜拉相信（）是最基本的学习过程。A、强化B、迁移C、观察D、实验
考题
艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（）实验结果得出的。A、系列学习B、配对联想学习C、自由回忆学习D、S—R学习
考题
学习动机的内部强化是一种自我强化，即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行（）A、控制B、激励C、监督D、调整
考题
学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（）。A、强化说B、需要层次说C、动机归因理论D、自我效能感理论E、成就动机理论
考题
有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为（）。A、课程即教学科目B、课程即有计划的教学活动C、课程即预期的学习结果D、课程即学习经验
考题
（）是最早出现，且流行甚广的有关课程定义的一种观点。A、课程即学问和学科B、课程即书面的教学计划C、课程即预期的学习结果目标D、课程即学习经验
考题
在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即（）。A、外部强化B、内驱力强化C、替代强化D、自我强化
考题
（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A、直接强化B、外部强化C、自我强化D、替代性强化
考题
艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（）实验结果得出来的。A、系列学习B、配对联想学习C、自由回忆学习D、S---R学习
考题
单选题（）是最早出现，且流行甚广的有关课程定义的一种观点。A
课程即学问和学科B
课程即书面的教学计划C
课程即预期的学习结果目标D
课程即学习经验
考题
单选题学习动机的内部强化是一种自我强化，即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行（）A
控制B
激励C
监督D
调整
考题
单选题下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是（）A
强化是学习必要的条件B
学习是逐渐进步的C
强化不是学习所必需的D
没有进步就表明没有学到或学会什么
考题
单选题艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（）实验结果得出来的。A
系列学习B
配对联想学习C
自由回忆学习D
S---R学习
考题
单选题班杜拉相信（）是最基本的学习过程。A
强化B
迁移C
观察D
实验
考题
单选题(2014安徽淮南)托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图，他得出该结论的依据来自于()。A
顿悟学习实验B
位置学习实验C
系列学习实验D
对偶学习实验
考题
单选题有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为（）。A
课程即教学科目B
课程即有计划的教学活动C
课程即预期的学习结果D
课程即学习经验
考题
单选题(2015四川)得出学习即强化的观点的实验是()。A
经典性条件反射实验B
操作条件反射实验C
榜样学习实验D
顿悟学习实验
考题
多选题在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即（）。A外部强化B内驱力强化C替代强化D自我强化