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单选题
(2015四川)得出学习即强化的观点的实验是()。
A

经典性条件反射实验

B

操作条件反射实验

C

榜样学习实验

D

顿悟学习实验

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题(2015四川)得出学习即强化的观点的实验是()。A 经典性条件反射实验B 操作条件反射实验C 榜样学习实验D 顿悟学习实验” 相关考题
考题 托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于A．顿悟学习实验 B．位置学习实验 C．系列学习实验 D．对偶学习实验
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考题 （ ）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A．直接强化B．外部强化C．自我强化D．替代性强化
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考题 下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是()。 A、强化是学习必要的条件B、学习是逐渐进步的C、强化不是学习所必需的D、没有进步就表明没有学到或学会什么
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考题 托尔曼最大的特点是能把自己对行为的独特观点转换成实验室实验。为了证明自己的观点，他做了许多实验，其中经典的有（　　） A.攻击学习实验 B.位置学习实验 C.潜伏学习实验 D.迂回实验
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考题 托尔曼认为，强化物不是引起学习的关键因素。他得出该结论的依据来自于 A.顿悟学习实验 B.位置学习实验 C.系列学习实验 D.潜伏学习实验
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考题 得出学习即强化的观点的实验是( )A.经典条件反射实验 B.操作条件反射实验 C.榜样学习实验 D.顿悟学习实验
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考题 属于认知主义理论的观点的是（）A、学习是刺激——反应的联结B、学习是主动地形成认知结构的过程C、学习是尝试错误的过程D、学习就是及时强化
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考题 班杜拉相信（）是最基本的学习过程。A、强化B、迁移C、观察D、实验
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考题 简述学习动机强化理论基本观点。
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考题 艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（）实验结果得出的。A、系列学习B、配对联想学习C、自由回忆学习D、S—R学习
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考题 学习动机的内部强化是一种自我强化，即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行（）A、控制B、激励C、监督D、调整
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考题 有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为（）。A、课程即教学科目B、课程即有计划的教学活动C、课程即预期的学习结果D、课程即学习经验
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考题 在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即（）。A、外部强化B、内驱力强化C、替代强化D、自我强化
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考题 （）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A、直接强化B、外部强化C、自我强化D、替代性强化
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考题 艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（）实验结果得出来的。A、系列学习B、配对联想学习C、自由回忆学习D、S---R学习
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考题 单选题(2015四川)按照认知心理学的观点，机械学习与有意义学习划分的主要依据是()。A 新旧知识是否建立非人为的实质性的联系B 学习是否主动学习，反复练习C 学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现D 学习的目的是解决问题还是获得知识
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考题 单选题(2015四川)下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是()。A 教育要培养知情合一的人B 学生的学习是一种有意义接受学习C 内在教育的模式会促使学生自发地学习D 学习应该与情景化的社会实践活动结合起来
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考题 判断题(2015四川)发现学习是一种高效的学习方式。()A 对B 错
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考题 判断题(2015四川)按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。()A 对B 错
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考题 判断题(2015四川)负强化的目的在于降低行为发生的概率。()A 对B 错
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考题 单选题(2015四川)根据托尔曼的学习理论，以下说法错误的是()。A 学习是有目的的B 学习是形成认知地图C 个体学习受到成长需要的支配D 个体行为受到行为结果预期的支配
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考题 单选题下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是（）A 强化是学习必要的条件B 学习是逐渐进步的C 强化不是学习所必需的D 没有进步就表明没有学到或学会什么
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考题 判断题(2015四川)学习困难的学生就是智能不足的学生。()A 对B 错
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考题 单选题艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（）实验结果得出来的。A 系列学习B 配对联想学习C 自由回忆学习D S---R学习
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考题 多选题(2015安徽)下列属于建构主义观点的是()。A学习是自我的解放B学习是不断的刺激与强化C知识具有特定的情境性D学习是在某一文化共同体中的自我适应
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考题 单选题(2014安徽淮南)托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图，他得出该结论的依据来自于()。A 顿悟学习实验B 位置学习实验C 系列学习实验D 对偶学习实验
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考题 多选题在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即（）。A外部强化B内驱力强化C替代强化D自我强化
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