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“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是( )

A.正规教育
B.非正规教育
C.广义的教育
D.狭义的教育

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更多 ““生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是( )A.正规教育 B.非正规教育 C.广义的教育 D.狭义的教育” 相关考题
考题 “生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是（ ）。A.正规教育B.非正规教育C.广义的教育D.狭义的教育
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考题 针对部分中学生没有形成正确的消费观、休闲娱乐观，我们要加强教育的是( )A.生命教育B.生存教育C.生态教育D.生活教育
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考题 我们通常所说的“解剖麻雀”指的是教育社会学研究方法中的典型法。() A、错误B、正确
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考题 在今天的教育中,职业生活是我们注意的焦点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 活动探索法指的是在家庭教育中，家长让孩子通过丰富多彩的活动，尝试探索，经受磨难，掌握多种技能，培养顽强意志的一种方法。()
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考题 在小苏生活的时代，人们主要通过与他人的共同生活过程来教育自己，而不是被别人教育。氏族生活、仪式典礼都为人们提供了学习机会。小苏所处的时代最有可能是教育历史发展中的()阶段。A.古代教育 B.现代教育 C.未来教育 D.近代教育
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考题 通常我们用()来衡量教育开支对家庭生活的影响。A:教育支出净资产比率 B:教育支出总资产比率 C:教育负担比 D:教育费用
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考题 我们日常生活中，个人储蓄的支出表现项目有（）。A、买房B、买车C、子女教育D、疾病
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考题 在日常生活中，我们可以把教育环境大致分为（）。A、学前教育机构教育环境B、社区教育环境C、家庭教育环境D、学校教育环境
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考题 教育在我们的生活中无处不在，人类世世代代地繁衍不息，新一代的成长和发展离不开教育。
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考题 “教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的.”这句话反映了（）A、教育准备生活说B、教育适应生活说C、个人本位论D、社会本位论
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考题 环境教育诞生的思想理论基础中，清晰地为我们表述了一个完整的环境教育模式，完善并升华了环境教育的定位，保证了环境教育诞生应具备的所有理论条件的理论基础是（）A、卢梭的自然教育主义B、卢卡斯模式C、英国的自然学习D、杜威的教育思
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考题 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心思想，包涵了几层意思。（）A、生活含有教育的意义，具有教育的作用，生活本身就是一种特殊的教育B、生活教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化C、生活是教育的中心，与教育是同一过程的，教育必须与生活相联系、相一致，通过生活来进行，以满足生活向前、向上的需要D、“生活即教育”是终身教育，是与人共始终的教育
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考题 我们通常所说的"解剖麻雀"指的是教育社会学研究方法中的典型法。
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考题 体育的（）对于培养学生自制能力，养成遵纪守法，顺应社会道德规范的好习惯有着良好的作用。A、规则效应B、挫折教育C、自控教育D、磨难教育
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考题 （）的“生活教育理论”告诉我们：人的教育离不开社会。社会是个大课堂，是一本取之不尽、用之不竭的鲜活教材，它为我们的教育提供了生动丰富的内容，也为学生的学习提供了详尽、感性、富有人情味的环境。A、蔡元培B、魏书生C、陶行知D、孔子
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考题 教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
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考题 教育与生活关系的历史考察中，有哪几种观点（）A、教育即生活B、教育与生活若即若离C、教育非生活D、教育即成长
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考题 多选题“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心思想，包涵了几层意思。（）A生活含有教育的意义，具有教育的作用，生活本身就是一种特殊的教育B生活教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化C生活是教育的中心，与教育是同一过程的，教育必须与生活相联系、相一致，通过生活来进行，以满足生活向前、向上的需要D“生活即教育”是终身教育，是与人共始终的教育
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考题 单选题通常我们用（）来衡量教育开支对家庭生活的影响。A 教育费用B 教育支出总资产比率C 教育负担比D 教育支出净资产比率
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考题 单选题(2015广西)“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是()。A 正规教育B 非正规教育C 广义的教育D 狭义的教育
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考题 判断题磨难是一笔财富，而我们没有经过磨难，这是我们最大的优点。A 对B 错
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考题 多选题在日常生活中，我们可以把教育环境大致分为（）。A学前教育机构教育环境B社区教育环境C家庭教育环境D学校教育环境
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考题 单选题“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的.”这句话反映了（）A 教育准备生活说B 教育适应生活说C 个人本位论D 社会本位论
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考题 单选题渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。A 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
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考题 判断题我们通常所说的"解剖麻雀"指的是教育社会学研究方法中的典型法。A 对B 错
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考题 单选题环境教育诞生的思想理论基础中，清晰地为我们表述了一个完整的环境教育模式，完善并升华了环境教育的定位，保证了环境教育诞生应具备的所有理论条件的理论基础是（）A 卢梭的自然教育主义B 卢卡斯模式C 英国的自然学习D 杜威的教育思
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考题 单选题（）的“生活教育理论”告诉我们：人的教育离不开社会。社会是个大课堂，是一本取之不尽、用之不竭的鲜活教材，它为我们的教育提供了生动丰富的内容，也为学生的学习提供了详尽、感性、富有人情味的环境。A 蔡元培B 魏书生C 陶行知D 孔子
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