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课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲授的时机。（）

A对

B错

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参考解析
略
更多 “课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲授的时机。（）A对B错” 相关考题
考题 课的类型一般分为两大类，即()．A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课
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考题 下列关于讲授法的说法,错误的是()。 A、讲授法有利于大幅度提高课堂教学的效果和效率B、讲授法有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材C、讲授法有利于充分发挥教师自身的主导作用D、讲授法强调教师的主导作用，属于注入式教学
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考题 根据一节课完成任务的类型数，课一般分为两大类，即( ) A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课
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考题 应用课堂讲授法进行授课时，教师要把握的三点原则是（）。
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考题 应用课堂讲授法进行授课时，教师要把握的三点原则是逻（）、把握课程难点和主题突出。
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考题 有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）A、在课后，教师批改上次作业，准备下次课。B、学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。C、在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D、在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
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考题 在讲授中，教师不要讲得“一览无余”，要给学生的思维留下空间。这反映的是讲授基本要求中的（）A、切中讲授的时机B、会进行强调C、要有启发性D、时间不宜太长
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考题 课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲授的时机。（）
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考题 下列说法不正确的是哪个（）A、师生双方都需要多样化的教学方法B、在采用讲授法时切忌冗长、乏味、缺乏条理性的做法C、当今单纯的讲授仍然常见D、在教学实践中经过认真计划和充分准备后，教师采用讲授法能够讲出高水平的课
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考题 讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。
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考题 根据一节课完成任务的数量，课一般分为两大类，即（）。A、讲授课和练习课B、讲授课和复习课C、讲授课和实验课D、单一课和综合课
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考题 教师应用课堂讲授法要把握的原则（）A、逻辑性要强B、把握课程难点C、内容要详细讲解D、主题要突出
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考题 课的类型一般可分为两大类（）A、单一课、综合课B、讲授课、观察课C、讲授课、问答课D、讲授课、实验课
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考题 下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）A、课堂上直接讲授B、慕课C、课下辅导学生D、学生小组学习
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考题 有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机，讲授的时机包括（）。A、组织教学时B、为学生定向时C、学生分析理解难以到位时D、学生出现误读时
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考题 在课堂上，学生先做新课的作业，教师再讲授新课的内容，这种教学方法是（）。A、布鲁纳的“发现教学”B、邱学华的“尝试教学”C、奥苏伯尔的“上位组织者教学”D、布卢姆的“目标教学!”
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考题 有效讲授的基本要求包括（）。A、做好充分的准备B、切中讲授的时机C、要有启发性D、与其他方法、技能配合
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考题 课的类型一般分为两大类，即（）。A、讲授课和练习课B、讲授课和复习课C、讲授课和实验课D、单一课和综合课
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考题 多选题有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机，讲授的时机包括（）。A组织教学时B为学生定向时C学生分析理解难以到位时D学生出现误读时
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考题 单选题根据一节课完成任务的数量，课一般分为两大类，即（）。A 讲授课和练习课B 讲授课和复习课C 讲授课和实验课D 单一课和综合课
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考题 多选题有效讲授的基本要求包括（）。A做好充分的准备B切中讲授的时机C要有启发性D与其他方法、技能配合
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考题 单选题一教师在讲授《赤壁之战》一课时，注意引导学生分析其中的辨证法，对学生进行辨证唯物主义教育这体现了讲授基本要求中的（）。A 要有启发性B 会进行强调C 切中讲授的时机D 要有科学性和思想性
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考题 单选题对于教学中的讲授法，以下说法错误的是（）。A 某教师在课堂上发表讲演，这是运用讲授法的体现B 讲授法是教学中最常用的方法C 讲授法可能是以启发式作指导的教学方法D 讲授法是以注入式作指导的教学方法
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考题 单选题有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）A 在课后，教师批改上次作业，准备下次课。B 学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。C 在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D 在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
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考题 单选题下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）A 课堂上直接讲授B 慕课C 课下辅导学生D 学生小组学习
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考题 判断题课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲授的时机。（）A 对B 错
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考题 单选题下列说法不正确的是哪个（）A 师生双方都需要多样化的教学方法B 在采用讲授法时切忌冗长、乏味、缺乏条理性的做法C 当今单纯的讲授仍然常见D 在教学实践中经过认真计划和充分准备后，教师采用讲授法能够讲出高水平的课
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